我们也是，文静的女孩，呵呵.

有哪位BBMM知道,建襄一直都不需要穿校服的吗?.

不知道现在座位是不是也会定期按竖排轮流更换的，我们读书的时候是那样的，能更换一下视线。.

我的理解是这样的,体活就是体锻活动,上次家长会上好像听校长说现在每天要保证有体育锻炼的时间,没有体育课就安排活动课.品社就是品德与社会,就是我们以前的思想品德课吧.
请各位指正..

昨天小女回到家情绪不高,虽然没有明显暴露,但晚上还是找些小事情"作"了一番,究其原因,原来是耿耿于怀昨天的语文写字只得了三颗星,而以往一直是五颗星,而且没写好的字她认为完全是可以写得再好些的,所以比较"挖塞".
其实我下班回家她就说了这事,我当时让她把没写好的字重新改正了,又鼓励了她一下,就忘了这事.后来才知道其实她还是挺在意的,我觉得这事得分两个方面看,一方面是说明她对自己是有高要求的,这是好事;而另一方面呢,就是如何看待结果的问题,或者说是如果面对挫折,如何调整自己.这个问题现在也讨论得较多,也许这方面就是得靠日常的这些经历来磨练的吧..

同意戎老师,首先培养正确的态度和良好的习惯,从日常小事做起..

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大家来说说，你们平时是如何让小孩子能虚心接受别人说他的过错的呢？哪怕不是自己的错，也要好好讲道理。
我们现在就有这样一个问题，明明错了，她自己心里也是知道的，但开始就算好好跟她说也总是先拒不接受，一点也说不起的，一说就哭。一定要大人面孔板下来，声音响起来，然后就是哭一场。但我觉得这不是根本解决的办法，反而会让小孩觉得家长的行为方式简单粗暴，造成恶性循环。
小时候倒还好，也许是没有太多的要求所以表现不明显，不知道是不是跟刚入学有关还是到了一个逆反期。
有时候太要强了是不是也不好？.

是的，同意你的说法，我也是觉得孩子做错事很正常，但小孩子现在似乎并不能完全坦然接受她自己的缺点或者错误，她一定是希望自己能做到最好，但有时又不能完全正确判断并控制自己。
你的建议很好，同样的状况采用不同的沟通方式效果会截然相反，道理是懂的，但有时候实施起来掌握不好，气不打一出来顾不上了。呵呵，只能是尽力而为了，接受自己的不完美，也要接受孩子的不完美。.

孩子真是各式各样呀，世界才得以这么精彩。
明显你们家孩子情商比较高，知道硬来是走不通的，迂回一下也不失一种方式。
换了比较拧的孩子，你要是老对他严厉，指不定越来越逆反的。看来孩子各不相同，恐怕没有哪一种通用的方式，还是得因材施教。

[ 本帖最后由 水晶球 于 2008-9-27 09:59 编辑 ].

谢谢学长的经验之谈，以前也是戎老师带的吧，以后希望多多交流。.

我们是把时间和任务都明确并且排好顺序,让她自己逐一完成,做完打勾,这样孩子也有目标和成就感,容易落实..

呵呵,那你还不是把他把功课又给做了一遍嘛.
虽然现在多数功课都是口头的,做得怎样效果不是很直观,但为了养成良好的学习责任心和习惯,我还是觉得应该让孩子明白他必须对他的功课质量负责,而不是依赖父母,所以我一般是采用抽查方式的,一方面是了解情况,一方面也是对他的信任,让他也感受到这点,给予适当的鼓励,他反而会更加自觉.
一般我回到家6点多点,她自己已经把功课做好了,包括笔头口头,目前的作业量,时间上是绰绰有余的,吃好晚饭休息一会7点钟,我看看她的记录本,将认为有必要的检查的内容过一下,签字,然后她整理明天的书包,弹一会琴,准备上床,进行一点阅读和交谈什么的,就睡了..