参考一下北京市育才学校报名登记表第2表，关于家长的信息。（他们也从6岁儿童选择，但不缩短学制；表格和试题由中国科学院心理研究所拟定）可知上海市实验学校的筛选是比较宽松的，至于具体标准，恐怕难得用几条具体规则框定。
续2 育才实验班报名表
北京市育才学校实验班学生报名登记表
编号:                (由学校统一填写)(此号在育才为唯一永久编号)
为了使学生管理工作更加规范，提高学校管理的效率和整体工作水平，学校将对报名学生采用统一编号制，并为每一个学生建立完整的学籍档案信息。这些信息对今后的教育、教学活动有积极的参考价值，也可以帮助学校在需要时更好地为家长服务。因此，希望各位学生家长认真填写，以免发生差错。
我们将严格遵守个人信息保密原则，除学校管理人员和中科院心理所的科研人员外，其他人未经允许，都不得查阅该入学登记表中的信息。
(以下为关于孩子的个人信息)
姓名: (姓)     (名)     拼音(或英文名): (姓)      (名)          血型:        (型)
性别:  1. 男  2.女  国籍(民族)：          出生日期:      /   /   (年/月/日)
是否独生子女：1. 是  在他/她之前，母亲曾怀孕过几次：  (次)  
2. 否  兄弟姐妹几人:    (人)，排行第几:   
出生地:        (省/直辖市)       (县/区)    户口所在地:                        
家庭住址:                                身份证号码: 
邮政编码:    住宅电话:      (长途区号)            (本地号)
此前所在学校(幼儿园)(全称):                                  有何特长:         
是否有肢体障碍：   1. 否  2. 是(请具体说明):                                 

(以下为关于母亲的个人信息)
姓名: (姓)     (名)       拼音(或英文名): (姓)      (名)          国籍(民族):        
血型:        (型) 出生日期:       /   /   (年/月/日)   是否独生子女： 1. 是  2. 否
如果不是独生子女，兄弟姐妹共几人:   (人)，您是排行第几:   。
是否有肢体障碍：   1. 否  2. 是(请具体说明):                 有何特长:           
是否有吸烟经历: 1. 从不吸烟 2. 怀孕前曾吸烟，怀孕后就再也不吸烟了 3. 怀孕前吸烟，怀孕时停止，生完孩子后继续吸烟 4. 无论怀孕前后，一直有吸烟习惯
是否有饮酒经历: 1. 从不饮酒 2. 怀孕前饮酒，怀孕和哺乳期间不饮酒，以后继续饮酒
3. 一直饮酒，但从不过量 4. 经常饮酒，偶尔会喝醉 5. 有饮酒的爱好，且经常喝醉
身份证号码:  出生地:        (省/直辖市)           (县/区)
户口所在地:            家庭住址:                             邮政编码: 
住宅电话:      (长途区号)          (本地号) 移动电话:                  
受教育程度：1. 研究生 2. 本科 3. 大专 4. 中专/高中 5. 初中(或以下)
上学时所学专业：                  政治面貌: 1.共产党 2. 民主党 3. 无党派
目前所在工作单位：                                  职务(或职称):              
当前职业: 1. 教师 2. 军人 3. 公司职员4. 个体经营者5. 科研技术 6. 音乐艺术表演
在当前工作单位之前曾几次换过工作单位： 1. 没有2. 一次 3. 两次 4. 三次(或以上)

(以下为关于父亲的个人信息)
姓名: (姓)     (名)       拼音(或英文名): (姓)      (名)          国籍(民族):        
血型:        (型) 出生日期:       /   /   (年/月/日)   是否独生子女： 1. 是  2. 否
如果不是独生子女，兄弟姐妹共几人:   (人)，您是排行第几:   。
是否有肢体障碍：   1. 否  2. 是(请具体说明):                 有何特长:         
是否有吸烟经历:  1. 从不吸烟 2. 妻子怀孕前曾吸烟，怀孕后就再也不吸烟了 3. 妻子怀孕前吸烟，怀孕时停止，孩子出生后继续吸烟 4. 一直有吸烟习惯
是否有饮酒经历:  1. 从不饮酒 2. 一直饮酒，但从不过量3. 经常饮酒，偶尔会喝醉
4. 有饮酒的爱好，且经常喝醉
身份证号码: 出生地:        (省/直辖市)           (县/区)
户口所在地:            家庭住址:                             邮政编码: 
住宅电话:      (长途区号)          (本地号) 移动电话:                  
受教育程度：1. 研究生 2. 本科 3. 大专 4. 中专/高中 5. 初中(或以下)
上学时所学专业：                  政治面貌: 1.共产党 2. 民主党 3. 无党派
目前所在工作单位：                                  职务(或职称):              
当前职业: 1. 教师 2. 军人 3. 公司职员4. 个体经营者5. 科研技术 6. 音乐艺术表演
在当前工作单位之前曾几次换过工作单位： 1. 没有2. 一次 3. 两次 4. 三次(或以上).

家长对孩子能力的评估表
亲爱的家长，您好。为了更好地了解您的孩子的心理发展特点，以便我们在今后的工作中有针对性地设计教育、教学活动，使您的孩子得到更好的发展，希望您仔细阅读下面的一些描述，根据您孩子的实际情况，与年龄相仿的其他孩子相比，做出选择。从1到5分别代表您的孩子与其他同龄孩子的差距。“1”代表远远不如其他孩子，“5”代表远远超过其他同龄孩子，而“2～4”则差距程度介于这两者之间。例如，对于“孩子喜欢吃糖。”如果选“1”，则表示“我的孩子远不如其他孩子喜欢吃糖”；“2”表示“我的孩子不如其他孩子喜欢吃糖”；“3”表示“我的孩子和其他孩子差不多(不)喜欢吃糖”；“4”表示“我的孩子比其他孩子喜欢吃糖”；而选“5”则表示“我的孩子远比其他孩子更喜欢吃糖。”请在符合您孩子实际情况的数字上画圈。如果您实在不知道，就在“0”上画圈。
请注意，所有的描述都没有对错或好坏之分，而且，无论您作出什么选择，都不会对您的孩子最后是否被育才学校实验班录取没有任何影响，因此，您尽可以放心的按照孩子的实际情况来回答。

孩子姓名:             性别:  1.男 2.女  出生日期:     年   月   日
母亲姓名:             父亲姓名:               
        编号        对孩子的描述        等级选项
1        不怕生，很容易与陌生人沟通        1 2  3   4  5  0
2        不喜欢一个人单独活动或做事        
3        不喜欢人多的场合        
4        心算能力        
5        手工技能和动作协调性好
6        他(她)自己很清楚自己想干什么        
7        可说出清楚的视觉表象        
8        对外界噪音很敏感        
9        对电脑计算机游戏感兴趣        
10        对各种自然现象感兴趣        
11        对因果关系的理解更好        
12        对自己的优缺点了解很清楚        
13        对色彩很敏感        
14        对歌曲或音乐的旋律记忆好        
15        会问很多如何做事问题        
16        在与同伴玩时，常常喜欢指挥别人        
17        好朋友比较多        
18        自尊心很强        
19        讲话或动作的节奏感强        
20        别的孩子喜欢他(她)，经常愿意来找她(他)玩        
21        坐不住，时间稍长就会扭动、敲打或做小动作
22        更喜欢去自然博物馆而不是艺术博物馆
23        更喜欢想入非非，或做白日梦
24        没有人教也能学会唱歌        
25        词汇丰富
26        走路或做事时，喜欢打节拍
27        很关心别人
28        很容易发现别人在唱歌时走调或出错
29        思维方式比较抽象，喜欢概括
30        独立性好
31        绘画能力比较强
32        容易从生活的成功或失败中学习
33        能准确表达自己的感觉
34        常常问一些事物来源的问题
35        善于用语言来表达自己的想法
36        善于记人名、地点、日期或一些琐事
37        善于编一些离奇的故事或讲故事
38        善于模仿他人的动作、言谈举止
39        喜欢一个人玩或看书
40        喜欢与其他孩子一起玩游戏。
41        喜欢与其他孩子一起看书或听故事
42        喜欢户外活动
43        喜欢文字游戏
44        喜欢艺术活动。
45        喜欢写字和拼写
46        喜欢用手或其他身体语言来表达自己的想法
47        喜欢用手触摸身边的各种东西
48        喜欢用言语与别人交流
49        喜欢用镜子玩反射光的游戏
50        喜欢在书本、纸张或其他东西上涂画
51        喜欢在路沿或其他高出地面的边沿上走
52        喜欢收集各种石头、树叶
53        喜欢自己哼唱
54        喜欢问气象、天文方面的问题
55        喜欢听关于自然界的故事，而不是人物的故事
56        喜欢听故事、广播和录音故事等
57        喜欢听音乐
58        喜欢听逻辑听有悬念的故事
59        喜欢把事物分类或分成等级
60        喜欢花草鱼虫
(61        喜欢运动，运动技能比较好
62        喜欢拆卸和组装玩具
63        喜欢拼图、走迷宫之类的游戏
64        喜欢独立工作而不是合作
65        喜欢看书
66        喜欢看关于动植物的树
67        喜欢看地图、图表等形象鲜明的书
68        喜欢看画展或其他视觉艺术作品
69        喜欢说顺口溜或玩绕口令等语言游戏
70        喜欢做一些科学小实验
71        喜欢剪纸或其他手工制作
72        喜欢唱歌和学习乐器演奏
73        喜欢教其他小朋友
74        喜欢象棋或围棋等需要讲究策略的游戏
75        喜欢跑、跳、摔跤或类似的活动
76        喜欢集体活动
77        喜欢数学及其他与数字有关活动
78        喜欢数学或算术游戏
79        嗓音好
80        意志坚强
                中国科学院心理研究所超常儿童研究中心 2008年4月

[ 本帖最后由 ououmama 于 2009-4-23 09:54 编辑 ].

个人觉得，自我推荐怎么做文章，还是要仔细琢磨的。
几千年来，中国讲天地君亲师。天地指自然也暗指DNA--小朋友要在大自然中学习；君指孩子处的时代国家社会的价值规范体系，法律标准等即孩子要学会适应社会的发展；亲是孩子的第一任也是终生的老师，当然重要；师，传道受业解惑者也。
这几个因素影响着孩子的成长。所以......

育才的问卷调查可能有进行社会调查的目的，有的与选拔恐怕难有关联度！.

换位思考
1、年龄段符合要求；
2、孩子有上海的居住证或户籍；
3、身体及心理健康；
4、自我介绍真实、认真。能够反映出进入我校的积极愿望。能够描述出小朋友的特点；
5、不是过度早教，但也有小荷才露尖尖角的苗头（难得把握）。
6、如果老师足够多，时间足够充裕，宁肯取消网筛这一阶段。给每个符合基本条件的小朋友一次展示和锻炼的机会，给小朋友一次难忘的美好的回忆。.

万一网筛没有通过，家长们宽慰自己的一个方法是运气不好。不必太认真。.