家长须重视培养孩子的潜能


我女儿Mary创作的一幅撕纸画《美丽的花》,在2006年上海市中小学生真彩杯书画作品比赛中获得了二等奖（全市的初中生西画类大概有15人获二等奖）。有趣的是,她从未拜师学过绘画。我曾经因为她喜欢涂鸦而要为她找一位老师，但被她拒绝了，她说那会很“拘束”。她得奖后陆陆续续告诉我创作这幅画的经过:
   
“美术老师要我们班每个同学创作一幅画去参加比赛。我画了一幅插在花瓶里的花。老师选中了，但说我用水彩笔画的颜色不够亮丽，要我找一些旧的挂历纸，将纸撕成碎片，用胶水粘上作颜料……我每次上副课时就跑去美术室……刚开始画没有感觉，后来感觉就出来了……我回想起有一次做梦，看见一座非常漂亮的花园，那儿的花非常漂亮，我就按照梦中的花来画……我梦里看见过一朵黑色的花，非常美，我画出来后美术室里其他人都说黑色花不好看，我将它同其它颜色的花协调起来,就好看了……老师替我翻出一堆图片，我从中挑选了两张作为参考……我看了图片之后才知道，几朵花放在一起要讲究错落有致……我花了六个多小时粘贴这幅《花》，作完之后我心里有点恨它:我的手指撕纸都撕出泡来了，而且人累极了……这幅《花》初看上去象真的花一样，但多看两眼又会有朦朦胧胧的感觉，我把自己百分之八十的感觉画出来了……”
   
Mary的创作，通过学校送到区里参加评比，获得区一等奖之后，区里又将它挑选出参加市级的评比。市评委在送选的参赛画中评选一、二等奖之前则挑选出相关的小原创人员进行面试。
   
面试安排在一家区少年宫。市评委要每个小朋友将自己创作的作品再复画一遍。当Mary在教室里同其他孩子一起紧张作画时，我则在休息处与等候的家长们闲聊。这些家长的孩子，大都有许多年的学画经历：幼儿园学儿童画，小学及初中学速写、素描、写生、色彩等等。当家长们听说Mary学画的经历是空白，都惊奇地问我怎么回事。我说我虽然没有让孩子专门去学画，因为孩子不愿意，我不强迫她，但我对孩子的教育中包含了培养美术创作能力的内容: 我经常带孩子去花园、公园、植物园，景色的美已经印刻在她的脑海里了；我从小给孩子讲故事，尤其是神话故事,所以孩子的想象力异常丰富；我引导孩子热爱音乐，所以孩子喜欢唱歌，会摆弄一些西洋乐器和民乐器，她说在音乐中能看见美丽的景色；我还教孩子学习传统文化经典及唐诗宋词，增强她的文化底蕴；我更重视培养孩子的品德，因为我相信一个人的德行越高,就越能看见别人看不见的美丽东西,等等。听我这一说，一些家长纷纷感叹：世上的事原来许多都是意料之外、情理之中的。

面试之后，Mary的撕纸画《美丽的花》获得了市二等奖。所有一、二、三等奖后来在暑假期间于上海画院展出了4天，展出的当天则举行了颁奖仪式。
  
现在的教育大致可分为两种模式：一种育脑，一种育心。育脑式教育注重知识灌输，重视技能技巧；育心式教育注重培养人格，培养直觉与灵性。中国的学生每年都从国际学科竞赛中捧回一大堆奖，因为中国的学生接受大量的 “育脑”式训练；美国近二十年出现几十位诺贝尔奖获得者，因为美国人的教育模式有点近似“育心”式，可以大器晚成，后来居上。
   
在佛教中有这样一则故事：一位女施主向六祖慧能讨教佛经中的问题。慧能说：你先将佛经念给我听,然后告诉你。女施主说，你不识字,怎么知道佛经中的道理？慧能回答说：假设真理是月亮，佛经是指向月亮的手指，你问月亮在哪儿，佛经指给你看，你却只看见手指，没看见月亮。我看见了月亮，所以能告诉你手指指的是怎么一回事。

教育孩子也是如此，教育的根本目的是让孩子们看见月亮，而不是让孩子们整天围绕手指钻牛角尖。如果孩子能够看到月亮，他就知道手指指的是怎么一回事，就像绘画，孩子看到了美，感受到美，他就可以学习利用技能、技巧来表达美、创造美。
   
目前国内的教育体制，使孩子们难免受“育脑”式教育弊病的困扰，作为平衡与弥补，家长一定要设法为孩子找到一条“育心”式教育的途径，也就是着眼于孩子内在潜能的培养。这种内在潜能经过若干年的培养后，就会表现出为孩子的一种素质。具备这种素质，孩子就会在激烈的社会竞争中与坎坷的人生道路上以不变应万变了。
   
中国古代的老子在《道德经》中说:“有之以为利，无之以为用”，“天下万物生于有，有生于无。”大概的意思是说:有形的东西能带来便利，无形的东西却起根本的作用；天下万物是有形的东西生成的，而有形的东西却是无形的东西造成的。

对孩子潜能的培养，其实就是一种“无形”的教育。只要家长耐得住寂寞，日久天长，一定会给孩子带来真正的益处，而急功近利的教育，也许能满足家长一时的虚荣，但从长远看，家长未必能笑到最后。为将孩子真正培养成才，也许耐心地培养孩子的潜能素质才是真正的捷径吧！
     
兰兰的好爸爸写于2006年7月




Mary的学校有非常优秀的音乐和美术老师，他们每周在一个同一的固定的时间段将有特长和感兴趣的学生组织起来进行训练和活动。Mary刚进中学时选择的是合唱队，并乐之不疲，说音乐老师允许她们在合唱训练的间隙时做功课，比如她是唱高声部的，低声部和中声部训练时她们可以在下面做回家作业。美术老师很看中Mary，三番五次要她去美术小组，并且向音乐老师商量要人，但由于音乐老师喜欢她，Mary又觉得学校作业多，美术组画图太累，所以未去。我则觉得唱歌能使Mary在紧张的学业中获得放松，心灵得到一种滋润，所以也默默支持她。

上个月，Mary的学校选出五位学生去参加一个区的现场绘画比赛（2007年徐汇区湖南杯），Mary是唯一一位不属于美术组的参赛代表，比赛的结果Mary获得一个一等奖。Mary的作品是属于西画类的版画，主题是百合花，她说在创作之前她曾去花店做过仔细观察，美术老师也作了关键性的指导。

我也很喜欢Mary的画，她小时画的主题总是仙女啦、天堂啦、海底世界啦、月光下的森林啦、开满花朵的树啦等等，画面背后有一种打动人心的纯洁、善良与憧憬，有一种让人落泪而又能净化人心灵的美……

现在做父母的让孩子学画难免带有功利思想，如果污染了孩子，孩子的画就会沾带俗气；Mary的心态可能相对纯净些，所以作的画或许打动了评委的心，因为我想她的技能技巧肯定输于经过长期训练的孩子。当然，今年暑假还要送她去学素描；去年暑假她学了8次，每次3小时，她自己觉得收获很大。

兰兰的好爸爸写于2007年5月

Mary今年的参赛画获得真彩杯区二等奖，她在创作过程中不但从美术老师那儿学到许多技巧和本领，而且享受了创造的快乐。

我记得有一个法国人说过这样的话：进美术学校学画会容易丢失个人的风格。今后，上哪儿去给她找一个她所喜欢的、不损害她想象力的、能教会她许多东西的画室呢？

兰兰的好爸爸写于2008年5月.

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看到dudumm、LUCK 、牧童 、大音无声、香甜蛋糕、又一乐乐妈、JANE-LEE等家长的帖子的鼓励，非常高兴！

我将自己在这个应试教育的大环境下实施的家庭教育的内容让大家分享，并怀着随缘的心期待内行老师的指点！.

非常感谢    金龟子 、  gybb0831、  burninglife、  hxwcwctt 、   成mm 、 linlin_shen 、 南方的燕子 、   shirleywuf 、  瞳瞳妈 、  H爸、  峥言妈妈 、 小婕妈、  quincy 、  DaisyLi、  pm_simple、  思儿妈妈 、 旁观者、   小K妈妈 、haohao2000    等各位家长老师的鼓励和指点！

gybb0831：“让孩子感受到美和爱，让孩子的心灵也充满美好
和爱心。”
答：说的非常正确！我觉得真正的教育就是“真、善、美”的教育加上真才实学。

成mm：有更多的作品给我们看看吗? 谢谢你的“育心”理念
答：我以后试着再传几张。有的传不上来，对话框告诉我无法容纳。


DaisyLi：我不懂绘画，但酷爱文学。自己读过诸多文学名著，也时常讲给女儿听并引导她读名著原版。但奇怪的是孩子的语几乎没有见过优秀，作文也是基本不上路的那种。
答：是金子迟早会发光的！


pm_simple：但我感觉她的画，构图上还是受了西画的指导的。
答：我女儿的美术老师是西画专业的，教孩子很有一套。我希望我女儿将来能遇上一个会教孩子的优秀的国画老师。


思儿妈妈：看来孩子天生都是天才,就是我们怎么去引导了!
答：孩子真的个个是天才。他们的心灵泉水的泉眼让成人倾倒的一筐又一筐的垃圾给堵塞了！.

引用:

原帖由 蓓欣妈 于 2008-5-8 12:14 发表
触动太大了！我的孩子一年级，昨天临睡前我问她最近感觉学习怎样，她居然说：“觉得压力很大，象铅一样在胸口。”我惊呆了。一开始我只是想，现在的孩子真会模仿，所说的话肯定是在哪里听到的。但是想想不对，越想越 ...

听见你女儿说“觉得压力很大，象铅一样在胸口”，泪水就在我眼眶里打转，心痛不已……

我只是给你一个忠告：不要让自己的家庭成为学校的延伸，要想方设法让孩子在自己的家里感到温暖、关爱和乐趣，而不要有半点学校里的那种对分数的要求和压力！

另外，在学习上要寻找帮助她的最佳方法，因为学习上的成功能使她感到自信和快乐！

我摘录《家长应学做孩子“神父”》一文中的两段话给你做参考：
“现在的学校早已丧失了本身的内涵，而蜕变成令人担忧的场所。孩子的内心，是一块田地，主要依靠父母的阳光雨露和耕耘施肥。父母无论多忙，多辛苦，也不能忽略关爱孩子。”

“家长要帮助面对激烈竞争的孩子度过成长过程中的一个又一个急流险滩，并为他们提供一个放松和休憩的心灵港湾，而不要再在自己孩子本已很脆弱的心灵上施加额外的压力。家长千万记住：不要无知地去做应试育的帮凶，以至于让自己的孩子沦为精神的孤儿！”.

引用:

原帖由 abide 于 2008-5-8 13:26 发表
幼儿园老师告诉我，图画方面有天赋的孩子，学习成绩一定好，lz未必花大力气培养孩子了，你的女儿就是天生优秀。

我的女儿天生一点也不优秀，幼儿园阶段并没有“图画方面有天赋”的展现。可以这样说，我在自己女儿的教育方面所付出的“力气”，在整个上海是没有几个男人能比的上的！

这不是一件正常的事，但没有办法，我是给逼上梁山的。因为我不愿看见自己的女儿给现行的教育制度毁了！.

引用:

原帖由 承诺妈 于 2008-5-8 16:13 发表
兰兰的画太美了，宁静的美丽。请教楼主，看了你的帖子，感觉眼前一亮，我也很困惑现在的教育，也想挖掘孩子的潜能、特长，可是又无从下手，而且现在不看重分数都不行，眼看着人家的孩子考了第几第几的，我们怎么能心 ...

“孩子没有错，错的是家长”，这句话是千真万确的!
家长想要少犯错误，可以上来多交流交流。
我看见WW网上有一个叫嘻哈爸办的家长学校挺好的，不妨进去仔细看看。.

引用:

原帖由 william@2000 于 2008-5-8 19:02 发表
培养出来的就不是潜能了哈， 潜。。。潜在也。。。

假如将语言比作鱼钩的话，那么语言所传递的思想和信息就是钩子上的鱼。一般的人都是如庄子所说的那样“得鱼忘栓”的。
另外，语言也是极其奇妙的东西，从不同的人嘴里说出来，就有不同的思想和内涵，换句话说，同样的鱼钩，上面可能是一条鲑鱼，也可能是几根河草…….

引用:

原帖由 william@2000 于 2008-5-8 21:16 发表
哈哈， 谢谢点拨， 才疏学浅， 没有理解你的话语， 抱歉了

我猜想你是一个好学的青年！非常虚心的态度！
欢迎你提批评意见，有时我们不打不相识的！
古人说“教学相长”。
其实我也抱着一颗真诚的心，愿意向任何人学习的！.

谢谢楼上各位家长的情谊切切的鼓励！

我将大家的鼓励的言辞同我女儿说了，她说；“你把我画的两张送给同学作生日礼物的《童话世界》和《美丽的梦》传上去，我最喜欢的是这两张画”。

很有意思的是，她最喜欢的是两张名不见经传的私下在家里画的画，而不是得奖的在学校里画的画。明、后两天有时间我会传上来的。.

bbs88:“这个画有出售吗？想要几幅挂在家里.”

答：将来有可能的话，送一幅给你！

不过，女儿一幅画的产生，真的不是容易的事。
需要有三个条件：首先，她要有兴趣，人要处于愉快的心境中；其次，要有灵感，有创作的愿望；第三，她要有时间，没有做学校作业的思想负担。.

[quote]原帖由 hxwcwctt 于 2008-5-9 11:34 发表



hxwcwctt说：  “  我认为我们应该说挖掘潜能,可能更合适,因为如果一个孩子没有音乐天赋,再培养也是白搭,所以该题目换成"家长须重视挖掘孩子的潜能"比较好. ”

答：挖掘是有为的，有明确对象的，单一的：培养是无为的，顺其自然的，泛泛的。其实说白了就是“家长须重视培养孩子的内心世界和美德”。我不懂美术，不敢随便“挖掘”女儿的“潜能”。

我在嘻哈爸爸的家长学校里看见你的发言，很有思想，也很纯正，其实我再说的高些大些似乎可以是“家长须重视培养孩子的人文精神和人文素养”，但我比较喜欢使用自己思考出来的个性语言，打破常规，更完整的表达自己的思想，

很希望经常在这儿看见你的育儿的思考和发言。.

引用:

原帖由 承诺妈 于 2008-5-10 13:11 发表
嘻哈爸爸的家长学校   请问我怎么没有找到啊？

嘻哈爸爸版——家长互动学校（交流讨论学习）
http://ww123.net/baby/thread-4510759-1-4.html.

引用:

原帖由 竹叶青青 于 2008-5-10 14:10 发表
孩子，家长，老师都强的。
想问问哪个学校的老师，真慧眼的。

我女儿在徐汇区的一所公办学校念书。

谢谢你的短信，你是一个非常真诚的家长！
我因为手头有点事未处理好，所有家长的短信，我还要再拖延几天才能一一答复，望见谅！.

WW网上有一些语文老师或文化水平较高的家长，燃起我将女儿兰兰的若干篇作文贴挂出来、以便获得有益的指点的兴趣，同时想让大家从另一个角度来认识和理解现在的孩子的内心世界。以下是她私下写的没有当作作业交上去的一篇随笔。（我想让大家换个口味，女儿的其他画日后挂出）另外，这篇文章比较含蓄，要多看几片遍。。。。。。————兰兰的好爸爸注


《流年倒影》


曾多次在人生路上怅惘、踌躇，不知该将自己安身何处，甚至有时竟不明白自己活着是为了什么。
整天只埋头于作业中，为了所谓的“成绩”二字累得筋疲力尽。不知该追求什么，向往什么，却把童年的梦想埋在一片尘埃之下。
我们又是否该如李后主般淡淡地道出“剪不断，理还乱”呢？
我们只顾着向前走，却忘却了生活，忘却了生命中那些一点一滴的幸福。
童年的岁月在掌中辗转，而后悄悄地从指缝间溜走，不留痕迹地逝去了，只留下几丝专属于童年的气息在指尖缠绕。
青春则小心地迈进我的生命之中，那原本应带着些许个性与张扬以及一些淡淡的暧昧味道的青春，却被压力毫不留情的踏在脚下。无暇停歇，每天被告诫着一定要跑得飞快，否则便会被远远抛在别人身后。
不知是否可以停歇一会儿来欣赏那些旖旎的风景；是否可以静静的坐下，细数生命中的快乐与幸福并小心收藏，任它们在某个静谧的午后慢慢溢出，勾勒出那些如夏花般灿烂的往事？是否可以在草地上听草与风儿的絮语，将童年中失落的梦重新拾起，小心地缝补在生活中？
原本映满小草，天空，大地投影的心，却为何装满了一团团错综复杂的思绪？
不懂原本轻而易举便能获得的快乐，为何总隐匿着不出现？
为何原本简单，清澈的心情却如此繁琐？
脚下的路一直在延伸，而我却只微微埋首向前走，不知目的地在哪儿，亦不知为何要走，却只这样漫无目地的向前，向前。。。。。。
于是追忆那些云淡风轻的日子，又孰知那些已然再也会不来了，而我们，也未曾云淡风清过。。。。。。

[ 本帖最后由 兰兰的好爸爸 于 2008-5-11 10:21 编辑 ].

“怎么总觉得有些忧郁呢？在我的脑海中兰兰应该是个开朗的形象啊。字里行间的抹不去的无奈又来自于哪里呢？或者是青春期的特殊写照？想着兰兰的爸爸是多么令人羡慕的好爸爸。。。女儿还是对世间的事物无法自我派遣，抑或爸爸的方法中保留了给宝宝自己思考领悟社会的空间？”

很欣赏你的文字优美的跟帖！

不知为何，我认为这是兰兰迄今为止写的最好的一篇随笔。

我觉得她已经开始对生活本质有一种哲学上的思考，而且用一种反思和批判的视角审视学校当前的教育，同时将自己的看法和观点非常巧妙的隐藏在文章的字里行间中。

再贴一篇比较符合她的现状的文章，是上学期最后一篇命题作文，她得了全班最高分。.

《快乐》
一束阳光照在地板上，形成了一个光圈。我好像闻到了阳光的味道，嗯，那种暖暖的味道．．．．．．
天是蓝的，海是蓝的，我的心也是蓝的。
青草伴随着泥土的味道而来，轻轻地，慢慢地，在我心中蔓延开来。
不远处的池塘上泛着点点的光。天上的白云由于躲闪风的追逐而在天上奔跑；而太阳却因为寻找鱼的身影而在池塘的粼粼微波上跳跃。
突然，快乐这个词跳入我的脑海中。
快乐——这个小精灵总在不知不觉中来到人们身边。没有预兆地出现，又抢无声息地离开。它不属于谁，只是个小精灵，一个调皮的小精灵。她来去足有，而且有本事出现在任何时间任何地点。
它似乎还练成了分身术，总能同时跳入许多人心中．．．．．．
我迫切地想找到它的身影。
我在林荫小道上走着，几只麻雀在树枝唱着歌，不时抖抖身上的羽毛，我似乎看到快乐正在微笑着看着他们。
一片枫叶悠悠的飘了下来，旋转着跳着优美的舞步，静静地落到它母亲的脚边，静静的躺着。我好像看到那个小东西坐在树杈上，似乎还哼着一首跑掉的歌儿。
望着它，我的眼前出现了春天的景象：树枝上抽出新芽来，花朵簇拥在一起，也自绿得耀眼．．．．．．
棕榈树的树叶上，几颗露珠滚动着。它们在阳光的照耀下，闪闪发光。接着我又看到它，它正使劲推着露珠，一颗又一颗，直到它们汇成几滴水顺着一叶尖流下，它才拍拍手，跳到另一片叶子上去了。
草坪上，几个孩子在放风筝，风筝在空中洒脱的飞着。接着，当然我又看见了它，它正顺着那风筝的线，慢慢的滑向那个孩子。然后，轻盈的跃到那个孩子的手上，在使劲儿一蹦，轻轻的跃进了他的心中。
于是，笑容便在那个孩子的脸上漾开了，银铃般的笑声传得很远．．．．．．
我在草地上漫步，而它却在一根已然苦黄的草上望着我。
我看见它蹦蹦跳跳的朝我走了过来。纵身一跃，便不见了。正当我寻找它的身影时，一种熟悉的感觉在心头漫开来——是快乐。
快乐是在草地上无拘无束的玩耍；快乐是在阳光下不紧不慢的漫步；快乐史放肆的唱着跑调的歌儿；快乐是看笑话时翻天覆地地笑；快乐是在角落中享受属于自己的那一份宁静．．．．．．
快乐是用心去欣赏大自然赏赐的美景，我就是这样，也许那个小东西也是这样吧！
用心去寻找属于自己的那份快乐，那样，你就会发现，每一天都是快乐的，每一分，每一秒都是快乐的。生活是蓝的，世界是蓝的，你的心也是蓝的．．．．．．
说不定，那个叫快乐的小精灵正站在你面前对着你笑呢！.

以下是我女儿兰兰自己最喜欢的一篇随笔，是上个学期的作业。.

《秋天的夕阳》
太阳留下的一抹余晖，静静的躺在地板上，不时地缩短缩短．．．．．．
一大片玫瑰红的云彩，飘在天际，不停的变淡变淡．．．．．．
几棵火红的枫枫树在风中舞蹈．．．．．．
一片枯黄的树叶从一棵梧桐树上飘落下来，轻轻地，静静地落下来，不时地打几个圈，或许她想用优美的舞蹈来度过它最后的时光。
在春天和夏天，它的生命该有多么绚丽！
那时，它昂着头，威风地立在树枝上，穿着那鲜亮的绿色，不时与鸟儿和风儿絮语。
而现在，它的衣服旧了，生命也即将要终止了，于是它静静地落下了。
天边的红色越来越淡了。
一只蝴蝶进入了我的视线，斑斓的色彩，优美的舞姿，使它变得格外显眼。
但是，不知为什么它那本该轻盈的舞姿显得有些沉重。
它属于春天，属于夏天，但绝不属于这个季节。
秋风吹着，时不时有落叶飘下。
它仍在舞蹈，好似一位舞者。
没有灯光，没有音乐，没有观众，没有掌声，它并不是为谁而跳，只是将舞蹈献给它自己。
它停在一根树枝上，收起翅膀，静静地融入到一片秋色中。
许久没有飞起来。
一阵风拂过，它又飘飘乎乎的飞起来，忽高忽低，渐渐地远去了。
不久，消失在小树林的深处。
夕阳，总让人觉得是一天的尽头，再加上万物凋零的秋天，于是，一种衰败，萧瑟的感觉油然而生。
然而，夕阳不正是预示着第二天的开始吗？秋天并不是凋零的季节，而是丰收是喜悦的凝聚。
落叶的归根，是为了让曾养育它的树木长得更好。
虽然那只蝴蝶不可能挨过今年的冬天，但它的灵魂会在明年万物复苏时，随着春天一起来到。
秋天的夕阳，并不是衰败的代表,
而是一个全新的开始！.

蓓欣妈说： “有没有小时候的文章呢？我家女儿一年级呵呵。


最好能多传授一些经验。”

我女儿小时候文章写的并不出色，偶尔有一、二篇好的，我留着，有空找找看。

在她小时候，我曾经心里暗暗思索：大概对她写作能力是不要抱什么希望了！

不过我比较注重培养孩子的思想感情和内心世界的丰富，我觉得这可能是写文章的基础。她在初二年级一下子开窍了，文章是随心所欲的写，总是被语文老师当范文读。不过，她的文章在班上只能排第二，写的最好的是她的一个好朋友（俩人有时会相约去徐家汇的书城看一下午的书）。以下这篇文章是我女儿的好朋友写的，小作者用一种意识流的写法，将现实和梦幻涂抹在一起，表现自己友情破裂后的极端痛苦。.

《乱 》
对于一些事情总想要找寻到它本应存在的答案，结果却总是不变的惘然，对于一些故事总是希望能做个自律的局外人，到头来却发现自己竟然就是里面那个最无法自拔的角色。
    从没预想到，生活竟是这样地令人头疼。
    昨晚上的凄然，犹记脑海。一直以来都不可想象，令我最骄傲的友情也会出现裂隙，终究还是走得太过舒缓，以至于赶不上命轮陆离的匆匆步履。事情，远比我眼中所看到的要复杂；世界，远没有我心中所想的那么简单；究竟是时间太残忍，还是我太过天真？可惜，这又是一个没有答案的伪命题。
    “或许只有在梦里，我才有资格哭泣”下线之前，在Q上匆匆打上了这句话，并非矫情，只是心不由己。真的，终于体会到了有泪流不出来的感觉，凝在眼梢，我努力地眨眼，它却还是不愿垂落。想必它厌恶这个世界罢，太过虚伪，太过污浊，那么恣意地就将那指端所飞扬的青春戳伤，击倒，直至那曾经的单纯、曾经的执著，痛得再也站不起来为止。我不能怪那滴澄净的泪，真的。
     痛到极致，贪欢的一晌也变得遥不可及。一个奇怪的梦，离谱的故事，残缺的情节，里头有个无光紧要的小人物，仿若失心疯，记不得一件在主角们口中貌似很重要的大事，曾经发生过除她之外却再无人目睹的大事。忆不起，对她本身而言，是好，是坏，那梦尚且没有给我个结论，却似乎有件和那大事有很多干系的宝物，她紧握在手上时，我的耳畔竟会有个朦胧的声音不断回旋：好熟悉，我好像见过似的……若是换作梦里的其他人物，看他们的悲喜于我而言都仿佛是在观赏一部玄幻无边的电影，角色的心事，看得懂，却猜不透。而那个小人物，我竟然能听得到她的画外音，这预示着什么吧，我是她？她是我？皆言日有所思，夜有所梦，抑或有时梦里那个在不经意间缓步出场的角色，就是在我们心底那抹徘徊不断的影子，从来不需要想起，从来也不会忘记，她的痛，她的累，她的伤。
    梦里不知身是客，怎么可能，怎么可以。
    可是，可是，我依然没有实现我的承诺，使梦里的她放声哭泣，甚至于梦到故事的一半就如斯嘎然而止，连那份于无声中开到荼靡花事了的记忆，都没来得及替她悄悄拾起。多么悲哀。
    一瞬间想清楚的，一辈子也想不明白的，终究只是些泛黄的扉页，夹在我们来不及丢弃的前尘往事中。都只不过是些被幸福无意间遗弃的孩子，该要走的路，逃不掉。也逃不了。一起前行也好，独自上路也罢，行装里有的，也都是些被破损到无以看清本来面目的青春胶片。一同走过的，再也回不去的，是往昔，是记忆，始终都是要被我们抛却而再不提及的故事，长夜漫漫，总要学会长大的，不是么？
    路是走出来的，而不是想出来的。
    连我自己都无法做到的一点，或许没有那个资格去要求别人做到，但，我所看不清的，却望伊人能看得清。
    做得到。
    迷糊不清的字句，好似梦呓，更不成文。但或许注定要看明白的有心人终究会理得清，知道我写的是什么话，说的是什么情，做的是什么事。
    走的，是什么路。.

以下是兰兰照语文老师布置写的的一篇文章。

虽然是一篇命题作文，但能感受到文中跳动着小作者的爱心，小作者对灾区小伙伴苦难的真切的同情， 小作者“勇敢，坚强”的人生观，和小作者对“苦”与“乐”的哲理性的认识。
小作者本人时常也有伤心落泪的时候，但老爸总是安慰她；现在她也学会去安慰别人了，这让老爸感到欣慰！

《给灾区小伙伴的一份信》

灾区的小伙伴们：
我正以朋友的身份给你们写信……
说实话，我真不知道该说些什么，毕竟不管说了什么，在你们巨大的悲痛面前显得太苍白无力了！
将心比心，我深深感受到那是怎样一种挥之不去的痛。但时间过去了便是过去了，一切都无法重头再来。那一些逝去的生命终究无法再次站在我们面前，留下的只有那些如潮水般涌来的回忆……
请你们振作，让我们一起面对这场灾难，面对命运的挑战！听见了吗？那些逝者的呼唤声，呼唤你们勇敢地面对一切；看见了吗，蓝天白云中映出他们的笑靥，告诉你们一定要快乐地生活！
朋友别哭，细细感受身边那些人们的关怀与爱，你绝不是孤单一人，千万只手伸向你，扶持你一步一步地走；朋友别哭，望望那些救灾叔叔的脸，是他们给了你第二次生命，要学会坚强的站起来，学会悉心呵护所拥有的一切。
不想用什么华丽的辞藻，因为它们在你面前是如此虚无；只能请你紧紧握住我的手，感受一分微小的爱!
不要绝望，黑夜已经快要离去，黎明的光芒会照亮一切；不要彷徨，看见黑暗中那一点又一点的光亮了吗？那是大家的爱，它们会陪伴在你身边的。
请你感受我们大家掌心的温度，那带些灼热的温度，会一直温暖你。如果你的泪滴下，我们大家会共同为你拭干！
你正在走向成熟；生命的高度，要自己一寸一寸地量，而甘苦参半的日子，也只能自己一段一段的折下，咀嚼，留下芬芳或苦涩，滴滴浸润自己的心。
生活如一杯茶，苦涩之后，才有芬芳与甘甜。
这次的灾难便是一段苦涩的历程，希望你们苦涩中学会成长，学会珍惜生命中的点滴，一切皆来之不易。希望你们在苦涩中学会成熟，学会勇敢地面对之后生命中的困难。要知道，坚定不是一种思维，而是一串串脚印。
把手放在胸口，感受到了吗?那一种跳动是我们大家真实的心跳，微笑着面对一切，那心跳会守护你一路走下去。
一颗又一颗善良的心汇成溪流，从四面八方涌来，环绕在你身边，请将它们化成动力，勇敢地走下去。大家都微笑着看着你们，携着我们大家的心上路，你永远不会孤单！
最后，请给我一个微笑，告诉我你是一个勇敢，坚强的孩子，好吗？

                 ___________你的朋友  2008。5。25.

THANKS ..

谢谢美言！.

儿子也读初二?
不妨贴出来!.

你和儿子虚心好学，总有一天会超过兰兰的！.

引用:

原帖由 不二周助 于 2008-5-28 09:25 发表
文章和画都非常棒。很有悟性啊！

谢谢不二周助家长的称赞！
我也有很多地方要向你学习的！.

兰兰昨天告诉我，有六位同学被挑选在闭路电视上向全校朗读各自写的《给灾区小伙伴的一份信》，她和她的好朋友LUCY（写《乱》的小作者）是其中两个。兰兰说别人读的时候她在一边听，觉的有的写的不错，有的带“套话”的痕迹，有的是“豪言壮语”而不是安慰，只有她和LUCY写的《信》属于花很长时间用“心”写成的。

兰兰和LUCY的作文的翅膀应该说是她们的语文老师给安上去的。.

以下是兰兰送给旺旺网小朋友六一儿童节的礼物，希望他们在繁重的学业负担下心底仍旧怀有美丽的梦：
1．《童话故事》
2．《美丽的梦》
3．《幻之舞》      （《幻之舞》兰兰构思了几个月）。.

S7303054.JPG (107.1 KB)

2008-5-28 16:41

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2008-5-28 16:43

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2008-5-28 16:44

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[localimg=400,300]1[/localimg].

非常喜欢这种充满童趣和美妙幻想的画！
再传一些上来看看，行吗？.

引用:

原帖由 allenliu 于 2008-5-28 19:24 发表



我也有个即将上小学的女儿。随着九月份的临近，心中的不安却越来越重，因为知道我可爱纯洁的孩子就要被这现行奇怪的教育制度和不知怎么样的“园丁”慢慢毁掉了，而我却无能为力，无计可施。同样是父亲，LZ能传 ...

深深的同情和理解！
我觉的众人拾柴火焰高，不知是否每个过来之人都愿意提供你一条他（她）认为最有价值的建议，反正我先开个头：

1．不要将分数看的太重，要注重培养孩子的真才实学。
（期待后人接龙并标个序号！）.

引用:

原帖由 又一乐乐妈 于 2008-5-29 09:44 发表
2、充分了解孩子的优势和劣势，为他扬长避短添砖加瓦。

又一乐乐妈说的真棒!.

引用:

原帖由 lilied 于 2008-5-30 11:39 发表
张老师，在这里能看到您的身影，真是太好了！画、文章很美。

我猜出你是谁了！很高兴！
有事可以发短信给我！.

【转贴 全球读经网 可名妈妈推荐的一份关于儿童美术的好文】儿童美术教育琐谈.

1无论辅导老师的方法有多么“高明”，只要把孩子作品的“原创性”给辅导掉了，使画没有了“孩子气”，这个老师就是一个失败的老师。这说明他已经没有资格再教孩子了。.

2我上课从不教画法，孩子们大都是在画着玩时，不知不觉地上了我的“贼船”的。当孩子们画好一幅很漂亮的画时，他自己并不知道用的是那“一路”招数。.

3艺术这东西就这样，你越是急于想找它，它越是不想见你。当你不急了，神情放松了乱涂乱抹时，它又悄悄地自己找上门来，孩子的画更是如此。.

4没有画法的方法是最好的方法，没有技巧的技巧是最好的技巧，不留痕迹的教育是最好的教育。.

5只有笨老师，没有笨学生。人人都有艺术细胞，就看老师有没有开启的本事。.

6教给孩子一招是错误的，教给孩子一种思维方式是对的。对孩子来说，绘画不是一种技巧，而是思维活动。.

7孩子画的像不是错误，但如果老师要求孩子要画像就是错误了。.

8我在辅导孩子画画时，好鼓动孩子乱画。因为孩子在乱画时最能反映出他的个性。从中可看出孩子喜欢什么？不喜欢什么？已掌握了什么？还欠缺什么？孩子是一个做事严谨有条理的人还是一个办事热情、快刀快斧,画十分种就完事的人。当你了解了这些后，就好“对症下药”了。.