我的儿子30个月.因为他天性不太合群,所以准备上托儿所.为了帮助他适应,在上这个托儿所前上了十次亲子班,亲子班的教室和老师就是我们上的这个托儿所的教室和老师.上了十次亲子班,他喜欢这位陈老师,而且喜欢上亲子班.于是上周正式上托儿所,就放在陈老师班里.共上了四天,谁知孩子的情况越来越不好.
1\据老师说:在托儿所哭闹,不吃饭.一直非常心神不定地走来走去，不愿上课.他盯着亲子班的陈老师,反复跟着她,不玩也不做其他事,不许另一个不熟悉的李老师靠近他,经常说:"李老师不要来!"第一天李老师给他把了尿,晚上回来睡觉前他突然哭闹说不要李老师给他把尿.午睡也会哭醒,要安慰. 陈老师有次出去开会两个小时,他就哭了两个小时.
2 回家后开始有点高兴,从五点多起极度不安,听到吃饭就大哭大闹,也不给大人吃饭.可以来回走动几个小时,反复说:明天不要去了.不吃饭,不肯洗澡,不愿睡觉.
3 第四天后不但不肯去托儿所,亲子班也不愿去,大哭大吵,象拼命一样,只好不去了.
不去之后出现了另一种情况,就是拼命盯着从小领他的外婆,一分钟也不许离开.即使外婆抱着,也还是很不放心地哭闹.仍然不肯洗澡\吃饭\睡觉.晚上吵到将近十一点,无论是安慰和打骂都没有用.而且逆反心理越来越重,无论什么事都要和大人对着干.我想知道;孩子是不是出了心理问题?该怎么办
请有经验的妈妈们来帮助下吧!

[ 本帖最后由 小丸子1006 于 2008-8-25 14:06 编辑 ].

谢谢很多朋友的建议.我是个有点失败的妈妈,虽然大家都说应该坚持,但是由于宝宝的反映过分强烈.还是不去了.
    我咨询了一下幼儿心理学家,他给了我这样的话:
    你的孩子30个月大，我认真算了一下，你的孩子已经两周岁半了。我想你需要考虑，对一个两周岁半的孩子什么最重要？是安全！对于这个年纪的孩子而言，更为高级的心理需求还没有上升为主要矛盾。与安全相对的是不安全，不安全给人的心理感受就是恐惧。但是不同的人面对恐惧的结果却是不一样的，有的人经历恐惧后学会了勇敢，有的人经历恐惧以后学会了逃避。你的孩子属于哪一种呢？当然你的孩子的所谓恐惧不是在托儿所获得的，而是在这之前他就失去了面对的勇气。这就在于孩子成长的时候面对的教养方式。你说你的孩子这几天整天粘着他的外婆，这说明外婆对他而言是安全的港湾，更进一步讲，外婆给他提供了一种过度的安全，以至于使他失去了面对陌生环境与人的勇气。这就是隔代教育的遗憾。爷爷奶奶总是过分护着自己的孙辈，但是父母亲对自己的孩子则是爱＋鼓励，这是教养方式上的差别，我想你能够理解这种的差别。
   你的孩子还很小，很多习惯和个性都还有待培养，不必过分忧虑，但是你一定得寻求培养孩子的正确途径。不要把孩子扔给父母亲就觉得很放心了。

   我觉得是这样.孩子的很多问题其实并不是上托儿所引起的,而是早就有,只是上托儿所这件事激发了出来.今后应当要自己多和孩子交流,努力地寻求好的教育方法.我想半年后再送孩子去.在这半年里,要多带他和小朋友去交流,培养他的自理能力和适应能力,希望那时他能尽快适应..

引用:

原帖由 maggie20088 于 2008-8-28 14:22 发表
我觉得应该根据小孩子的不同情况，分别处理
以前我们楼里有个小男孩，非常喜欢上托儿所，如果不去
要哭的，据说因为幼儿园有小朋友和很多玩具，所以他喜欢

我儿子性格还算是比较合群的，陌生的小朋友，一会他就 ...

谢谢,对我很有启发!.

谢谢各位妈妈,你们的话令我很感动.
        因为没有办法面对孩子这样大的反应,所以我们还是不再让他去托儿所了.之后花了两个星期的时间他的情绪才慢慢恢复.但到现在还是不太肯出去.以前愿意去的爷爷奶奶家也不情愿去.其实我当时想送他去托儿所的目的就是想改变他不合群以及由于外公外婆的溺爱造成的任性\自理能力差等坏毛病.现在一切回到原点,我甚至觉得他变得更任性了.也许是因为上托儿所这么大的事他也胜利了吧.感觉自己满失败的.
    还想问问大家,现在应该怎么做比较好呢?是干脆让他呆在家里等到上幼儿园的年龄再去.还是过一阵子再试着送他去托儿所?还有孩子非常任性,不合意就哭闹该怎么办呢?他闹得厉害时我也惩罚他,但效果好象不好.他会更犟,打也不怕,我又不好老是打他.以前他任性了好好说还有用,自从去托儿所的这件事后,只要他认准的事,说什么他都不听..