引用:

原帖由 天恒爸爸 于 2009-6-7 08:09 发表
不必一概而论，既要尊重教育内在的规律，也要看到小孩个体之间的差异；既要防止拔苗助长，也要杜绝放任自流，美其名曰“自由教育”。孩子的潜能无穷无尽，就看家长如何发现，如何创造条件，培育环境。我觉得，在孩子 ...

     今天已不是我们小时候大家进小学都是零础的年代了，总是以自己小时候来举例并不合适。哪怕是金子，也是要有机会才能闪光的。
      适当地辅导孩子学习一些“语数外”并不都是“伤仲永”（能不上小学的孩子除外），而是帮助孩子将来能适应学校的学习和生活（教材已定，抱怨没用，只有让孩子能适应了），一至于和同班的同学差距太大而已（一个纯文盲和一个有一两千字基础的，差距还是很明显的）。
      学一些简单的东西，不会有损快乐童年的。.

引用:

原帖由 杰茜妈妈 于 2009-6-7 16:12 发表
这里还是要说明一下我对“伤仲永”的看法：

  语文教师在解读这篇课文的时候，大多认为是仲永的父亲贪图利益放弃了对仲永的教育，导致仲永长大之后变为凡人。但我个人却认为他父亲畸形的发掘仲永的才能，导致仲永 ...

这位BB，你的观点大部分赞同，但是脱离现实情况的坚持一些东西对孩子也并非就是好事。其实不如探讨如何更好结合两者，会更有意义一些，您说呢？.

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原帖由 灏灏妈妈 于 2009-6-8 12:42 发表

发贴，也可能是喜悦的表现，不能全当炫耀．
你自身发现的是英语不好，你赞成报个英语班．
我小时候，学习全不好，是不是给孩子语数外全报呢？

家长的心态，我基本上很能够理解：
希望自己的孩子全面的发展， ...

写得很好，很赞同。
     关于初中学英语，小时候没环境就不好，其实也不是这么回事。我公公今年六十五，是孤儿，自幼农村贫穷，是以后自己上学学的英语，很好，出国交流也没问题。所以凡事也不能光凭自己的感受来下太绝对的结论。
     脱离实际的空谈是没用的。.

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原帖由 yangyang2002jan 于 2009-6-10 09:52 发表
我以前坚信“小时了了，大未必佳”，所以坚决放养孩子，上学后也不给孩子做教辅。可是，问题来了，她落后了，很落后，成绩长期处于“三甲”之列，不过是倒数的。我抓狂呀。虽然她的心态很好的。她说：“同桌看了我的 ...

所以说，没真正经历过现在的“放养”后上现在的小学，脱离实际说什么，都是没用的！
适当的还是多辅导一下孩子吧（不是打骂，高压政策，而是和孩子一起多安排点学习时间，早点赶上来），现实是残酷的，孩子一天一天地长大了，会懂得什么叫自尊心的！.

“小时平平，大必未不佳”。

经典，送花！.