首先要定义好作文的标准是什么。为了通过学校的作文要求，不必看太多的书，只要多看些好词好句来背，会串起来就可以了。
     多阅读，首先会形成自己的价值道德观，而非写作，这是两码事。其次，能表述清楚自己的想法论点，就够了。花里胡哨的那一套，不是适合每一个人的。
     同一篇文章，不同的人读了会有不同的感想。在这个要求读后感都得一样的价值取向的环境里，多读或少读，有什么区别？
     再说，都阅读同一类型的文章，最后也出来同一种的写作风格，又有何意思？
     读书，根本目的是为了懂得做人的道理，明白大是大非，而非为了写作。
     写作优美，只是部分有此天份才情的人，顺势而为而已，岂能刻意为之。

[ 本帖最后由 sharon616 于 2011-10-25 14:30 编辑 ].

我自己小时候也看了大量的书，写作不错。但我清楚，真正能拿高分的作文还是套模式的。
       我自己的孩子，不准备让他读太多的书来提高作文能力。只需教他套路就好。学习已很累，就让我帮他分担掉点吧！
       单一标准的世界里，懂得越多，就越痛苦。（看文人历来多愁善感就知道了）这样免得他觉得自己压力太大，去跳了........
            等他长到有了一定的抗压能力，懂些人情世故，人间冷暖，再来多阅读吧！这才是真正的阅读！.

引用:

原帖由 金牛猴宝 于 2011-10-25 14:33 发表
说得没错.
但是这份"才情"是生来的呢,还是学来的呢?

如同画家，如同音乐家，勤奋离不开一定的天份！
     不然，终究会是千年老二！如史*鹏.........

晕啊，我不是说老二不好的意思。只是想表达的是，不是什么事情都因为付出很多，就会得到相应的回报。
    就比如我，哪怕每天训练的量是萝卜丝的一倍，也不可能有他成绩的一半好。这个东西是不讲苦劳的。
    所以有些家长就不必纠结于，看了很多书，还是写作水平上不去了。尺有所短，寸有所长，孩子们擅长的方面不一样是很正常的事情，不要太纠结于是否因为自家的“苦劳”不够，才造成这样的结果。学习很辛苦，适当的理解孩子，莫要固执地认为“多阅读”=“写作好”，让孩子更为难了。
    套路太大路了，就是多看些被认可的好词好句，什么满分作文之类的。了解老师的评分标准，并让孩子习惯适应，模仿学习，努力向之靠近而已。这样即使不拿高分，也不至于丢分太多，混个中等，也不要太害怕写作了。
    当然俺先声明，俺属于不思上进的，不是俺此类的请无视之！

[ 本帖最后由 sharon616 于 2011-10-25 17:52 编辑 ].