纵观本论坛，低年级BBMM非常活跃，交流的话题也是五花八门，不过，大家注意到没有，罕见高年级BBMM的身影。

细究原因，是这些BBMM都在暗暗较劲，各自使出看家本领来，在外面悄悄使劲，小五班、奥数补习、上外附中家教，等等不一而足。涉

及到升学的重要关口，谁愿意把这些经验与其他爸妈交流啊？个个都捂紧了不让别人知道自家孩子在哪里上补习课，结果到老师家一看

都在，非常尴尬。其实这件事也很考验人，因为有些爸妈平时MS很热心公益或者很大度，结果......嘿嘿.....有点窘......哈哈

可是，那些在好不容易争取来的补习班之间奔波的孩子们都在想些什么，他们快乐吗？他们真的除了学习就是学习了吗？学习的意义究

竟在哪里？

大家都安排了哪些活动呢？补习班的效果真的好吗？

最近针对虹口的教育督察查得很紧，小五班都停下了吧？

希望诸位放弃戒备，为了孩子的身心健康，加入到这里，一起来谈谈，五年级孩子的教育和生活，我觉得没有童年的孩子不是一个完整

的孩子，将来长大了会有很多遗憾。

[ 本帖最后由 虎娃妈妈 于 2008-10-10 16:54 编辑 ].

学校可能不会这么做，可是有相当一部分家长不是这么想的。

另外，学校也会有些小灶的安排不会对家长或者小朋友们公开，至于选拔的依据嘛？就不得

而知了！

现在的校园，远不是我们那个年代那么纯净了！.

不要误会，没嫌你们吵吵，反而觉得跟一年级的小朋友一样是很可爱的BBMM呢！

我是遗憾我们高年级的家长也象高年级的小朋友一样被学业折磨得失去了童真，只知道在一个小圈子里打转转。

本该无忧无虑的孩子们现在只知道要抓紧完成作业，下课也不愿休息，甚至连晚托班老师来和他们扯扯别的事，孩子们都嫌浪费时间，

情愿做作业。被分去上音乐课的孩子觉得吃亏了，留下来做作业的孩子沾沾自喜。这种现象真的是正常的吗？

家长们每到假日就是拖着孩子东奔西跑到处补习，补不到的还要挖空心思托人找补习老师。补到的家长心里暗自窃喜，但又唯恐其他家

长知道，故而讳莫如深，再三关照孩子连班主任也不能说。

一年级只是刚刚开始，所以还有激情还有憧憬，五年级就只剩下疲于奔命了。

记得我在附小刚刚改制的时候，听说小朋友们下课只能在教室外的走廊内活动，非常的不理解，还有想向学校反映意见的冲动。如今，

早就没想法了，所有的棱角都被磨平了，就这样吧，还能怎么样呢？

[ 本帖最后由 虎娃妈妈 于 2008-10-14 09:49 编辑 ].

很难想象吧？

我也不想让自己的孩子变成这个样子的，可是五年的应试教育下来，你不想变成这样很难。

今天的秋游孩子也觉得没劲，没啥去头。

带他出去旅游，也兴致索然，完全没有我们小时候雀跃欢呼的样子。

由于缺少室外活动，所以现在的孩子喜欢沉迷于电视、网络游戏、NDSL、PSP等等，只要

手中一捧游戏机便万事足矣。甚至于问他考试考得好需要什么奖品，回答就是“不用奖品，

奖励两小时游戏时间就行了！”.

真正的两小无猜并不多！

据我所知，班级里的同学会按照会不会玩某种电子游戏而分类，如果你的孩子不会玩，那么

别的孩子就排斥他，不让他加入聊天群。“切，这个都不懂！”是他们的口头语再加上一个

白眼。所以这种处境下的孩子会很为难，一方面爸爸妈妈不让碰游戏机，另一方面因为不会

玩而被同学瞧不起。于是，也有小脑子“活络点”的孩子开始吹牛，以求混进圈子。

还有些孩子的交朋友，就是在父母的授意下有意识地结交一些成绩好的或者父母有权势些的

孩子做朋友。这种势力的心态过早地暴露在孩子面前，我本人认为非常不合适，将对孩子将

来的人生观产生畸形的影响。.

家庭环境的影响确实重要，但是学校是孩子面临的“小社会”，自从进入小学后，孩子

一天中有10个小时在学校度过，学校里看到的“小社会”中的点点滴滴能说对孩子没啥影响

吗？从不一样的家庭走出来不一样的孩子，每个孩子会在学校日常生活学习中把各自家庭的

教育理念有意无意的表现出来，当各种价值观发生碰撞的时候，孩子们会产生困惑。可以这

样说，学校环境对孩子的影响也源自于家庭，但不是一个家庭，而是所有家庭。因此，学校

环境对孩子的影响也是巨大的，不可忽视。
   
    在这种情况下家庭教育要跟上倒是要注意的。父母亲应该时常关注孩子的每一天在校的

生活，及时掌握孩子思想上的每一点变化，从正确的方面加以引导，这才是积极的应对措

施。
   
    当然，上述的做法说说容易，做起来未必能尽善尽美。家长们往往都忙于工作、家务，

无法顾及孩子每一天的感受，所以就需要学校、家庭联手努力。 .

我所说的还只是一方面,实际情况可能还要复杂。

因为我家宝宝是男孩子所以对男孩的圈子略有所知，女孩子的圈子虽然不是很了解，但是从

儿子那里听来的只言片语就知道肯定要更头疼。.