同意SALLY妈妈的听和读同时进行的观点  当然，一开始听力很弱的情况下，由阅读带动听力更轻松些，但最后的目的还是要听和读一起进行。

我们从小一才开始英语学习，更是在一下才开始听的训练，但现在明显是听力超过了阅读能力。不过听力过强，会造成孩子不主动阅读，这也是个问题。所以如何把握好听与阅读之间的关系，对于我们第二语言学习的孩子还是很重要的。但是听和读是相互促进的，这一点我还是明显地在孩子的学习过程中体会到了。

感觉还有一块很重要，那就是朗读。我们的母语都重视朗读，那英语的朗读更是不嫌多的。我们暑假在外教的要求下进行了大量的朗读，感觉对听力和阅读的帮助都是很大的

[ 本帖最后由 sunbaby020123 于 2010-11-9 09:26 编辑 ].

我们一开始从小一学英语，就是跟随不二的脚步，学习phonics 并在阅读中坚持拼读的理念进行的，所以朗读是开始学英语时就一直坚持的一项学习，因此，对于孩子来说并不抗拒。

后来在小一暑假，为了提高孩子的听力，我采用了让孩子跟读小乌龟的剧本，一个暑假，精读了10本故事之后，发现孩子的听力和阅读都有了很大的进步，并且发音也纯正了很多，明白了朗读的重要性。

今年小二暑假，由于孩子的听力和阅读有了一定的能力，就给孩子请了个外教，目的是想提高他的口语能力。没想外教上了几次后和我说孩子的朗读有些问题，当时我很紧张，以为是口音问题（中国家长都比较重视孩子的口音 ），外教笑着和我解释说，口音肯定没有问题，只是朗读时的音调、停顿有些问题，需要多练习。并和我说他小时也是这个问题，当时他的老师就是花了很多时间帮助他纠正的。于是，暑假每天花半小时的时间进行朗读练习，这时的练习不是跟读了，是让孩子拿起书就自己出声朗读，老师或妈妈在边上帮助他纠正朗读时出现的音调或停顿错误。通过练习后，我才明白，其实很多语法问题在朗读中就会解决掉了，只是孩子现在还小，不一定明白，等他大了之后，系统地学习语法了，很快就会掌握的。

暑假结束后，发现孩子的听和读又进了一步，所以才会逢人便说朗读的重要性了

[ 本帖最后由 sunbaby020123 于 2010-11-9 10:52 编辑 ].

我当时就用了STARFALL网站，主要是妈妈自己学习后然后在学习和拼读的过程中再慢慢把规则教给孩子的。 重要的不是要背规则，重要的是坚持拼读，时间长了，孩子慢慢就会记住的。.

引用:

原帖由 培培妈妈 于 2010-11-9 15:19 发表
能说说你们读的是那些故事书么？
有配套CD或 MP3么？

我们二年级时把40本Magic Tree House 都读完了，前20本是孩子自己朗读的，后20本是默读的。其他的也读了一些，如达尔的简单的那几本都读完了，总的来说，听的比读的多。基本读的书都有配套音频，有的还能找到原版的电影，只要家长自己多花些心思，网上或VERYCD上都能找到。

现在三年级，小朋友迷在Geronimo Stilton里了，不过现在学习时间很紧，阅读也是抽空进行了。所以，这时越发觉得听力的重要了，可以随时听.

引用:

原帖由 金牛猴宝 于 2010-11-9 16:06 发表
这个精读包括精听吗？
可不可以这样理解， 在最初词汇量少， 听力很弱的情况下， 应该朗读先行； 然后过渡到精读精听； 等听力有了一定程度后再开始大量泛读泛听？ ...

我感觉在最初词汇量少的情况下确实可以采用朗读现行，但一定要学习PHONICS。我们在最初的学习期是采用的了精读和精听，坚持了半年后，孩子的听和读有了很大进步后再采用大量泛听和泛读的。当然每个孩子个体不同，只要孩子能接受，什么方法都可，入门最重要.

可千万别这么说，孩子们都是差不多的，我感觉英语学习最重要的还是父母的坚持，最多进入的时间长短有些区别，最后都能通的，真的

我们在精读和精听前其实妈妈已经陪孩子学习了半年的基础英语，且扎实地把体验学习到第六套，都要求孩子拼读，朗读，后复述，感觉这阶段为后期打下了扎实的基础。后来也是在这里受到不二周助的提醒开始了绘本的听和读，真的很感谢她

还有，明显感觉年龄越低的孩子，进入得越快，特别在听力方面，所以低年龄的爸爸妈妈一定要把握好这段时间啊.

小朋友都是这样的，大部分书听过了就不肯读了  我家现在这套Geronimo 也是，听过的就不读了，读的都是没有听过的

不过还好我们开始MTH时，小人就是不肯听，所以这套几乎都是读的。你说的这两本也是我家的大爱！特别是30本之后，几乎本本好看，有好几本都是听了好多遍又读了好几遍的，所以这套MTH是买得太值了

对了，titanic和civil war我家后来还专门找了BBC的纪录片看的，感觉男孩对这都会很感兴趣。.

引用:

原帖由 不二周助 于 2010-11-10 07:22 发表


有可能你选的原版词典的解释太难，不合适孩子独立阅读。
也有可能孩子确实水平没有达到看章回小说的程度。
总是有一个过程的，我当初也买了不少书，其中有一些孩子拿起来翻了第一页就说太难。过了几年阅读量大 ...

是这样的，刚开始我也很焦急过，买了好多书，总想着孩子能早些进入章回书的阅读，最好是名家的，获奖作品，于是硬让孩子看，其实看了也是一知半解

反观现在，虽然还不能读太难的作品，但适合他自己程度的书已经能读得滋滋有味了，明白了这个过程是必须要走过的，也是我们父母必须要学会等待的。

写作，对于接下来的学习确实是很重要的一步了，我们外教最近开始留作业，要求小朋友要背一些好词好句，也要求他开始写一些小段落，只是真的苦于时间太紧，为了小升初，我们还开始了奥数学习 看来只能安排在假期多练练了。

我们前段时间听了Lois Lowry 的 Number the Stars，小朋友很是喜欢，我在网上找到了这本书的导读，准备寒假陪孩子好好读一遍这本书，写写读后感。.

我的MTH买的是原版的，为了勾引小人读原版书，我在这上面花了好多钱，结果是，他现在特爱原版书，而不是爱阅读原版书， 一到外文书店就会找一堆书叫我买回去

我们二年级主要还是自己阅读了MTH这一套，其中也读过其他系列里的一些，如A~Z，JIGSAW，HORRID HENRY ，WINNIE THE WITCH等，不过小人最爱的还是MTH这套。达尔的简单的几本都是妈妈陪着精读的，也就是都是要求他出声朗读的。

二年级其实我们主要还是把重点放在打通听力上了，我感觉把动画片转成MP3的形式让孩子没事听效果很好，一直到今年过年之后，把JBJ ，HORRID HENRY都听完后才开始能听大部头的了，主要把FAMOUS FIVE 的广播剧都听完了，也听了几个朗读版的。现在三年级后开始感觉听和读的能力都上来了，妈妈就省心多了.

亲爱的，好久不见

小乌龟我们是看书跟读的，那时还没有那个本事裸听跟读呢，毕竟还是有一些单词的。
遇到生词我会连句子一起摘抄出来让孩子反复朗读的，单个的背我家小朋友没有感觉的，放在句子中就知道意思了。
经常是碰到单词，我问他，他说：“妈妈你造个句子。”然后我说个句子，他就知道具体意思了。.

小乌龟的剧本是儿童教育论坛上下载的，是那里的高手妈妈们自己制作的，非常得精美，真是很感谢她们.

引用:

原帖由 希希妈妈冰片 于 2010-11-11 06:35 发表


亲爱滴，抬头不见低头见。你提醒了我，刚才去看了一下，数星星这本难度合适，等放寒假了我让希希也看看去。现在她正忙着看小木屋呢，爱的不行，没空理睬其他的了。

  恩，这本确实不错呢，我看过这本的导读，跟着走还是蛮省力的，小朋友也能学到蛮多的。希希很棒哦，读小木屋了，我家对这部不感冒.

亲爱的，谢谢鼓励啦

我感觉如果你家宝贝能裸听跟读感觉不累的话，那效果最好了，这对听力和口语的提高都有很大帮助的。通过小乌龟的突破，后面观看原版的动画片或儿童电影那就会轻松很多，慢慢地听力就会有很大突破的，我家就是这样突破的

阅读，我感觉可以难度略提高些。记得你家宝贝今年四年级了，那么学习能力已经较强，通过小乌龟的听，也已经接触到一定量的原版词汇了，适当地提高难度应该没有问题，过段时间孩子就会适应的。建议可以阅读达尔那几本简单的了，同时可以听配套的AUDIOBOOK。MTH如果小朋友感兴趣，可作泛读。

我刚开始的时候，是在孩子阅读前提前帮他查好生词并标注在旁边的，这样可以不影响他的阅读速度或说是兴趣。等小朋友词汇量达到一定的程度后，如现在我就已经不做这项工作了。还有，我刚开始时会在孩子读系列书时帮他摘抄一些含高频词的句子，经常拿出来让他朗读，这样，慢慢地在后面几本的阅读中生词就会越来越少的。这也是多读系列书的好处，词汇积累会比较快且容易。

上面只是我个人的看法，大家可以一起探讨.

千万别这样说，旺网上厉害的宝贝太多了，我们差好多的   不过还是很感谢您对我们的鼓励啦.

S大，你可是高手呢，也是我的偶像哦  你家宝贝在你的引导下，听章节书那可是指日可待啊.