情商舶来后，被乱用、滥用了。

什么是情商？简单地说，就是和平庸妥协，和自己的平庸妥协，和别人的平庸妥协。

我不希望我的孩子去妥协，我希望她去斗争。

在教育孩子的时候，我不用这个词。这个词太模糊，被装进去很多成年人的世俗、无奈、圆滑甚至屈辱，尽管发明这个词的人的本意未必如此。我宁愿很具体地说，我希望孩子具有什么什么素质。

智商远比情商重要。真正伟大的人没有几个情商高的。

并不是说要我的孩子成为多么伟大的人。是说我没有资格教育我的孩子不要成为一个伟大的人。

所以，我坚持，对我的孩子来说，重要的是智慧，是学习。

这也是选择华育的理由之一。.

关于EQ有一大本一大本的专著。

理论归理论。在现实生活中，理论就是一层美丽的外衣。人们常常不能准确地说清楚究竟什么是情商，或者一说就说了一大堆似是而非的东西，所以就含混地把什么垃圾都往里堆。害人就害在这儿。

情绪来了，为何要控制？自己有想法，为何要说别人爱听的话？

就是这样的误导，扼杀了人的个性、表达、创造，导致了人的平庸和甘于平庸。

尤其对于孩子，我没有权利拿这个东西来误导。

尤其反对假借情商之名培养孩子的一切事情。.

我也是平庸的人，但我知道什么是伟大的人，爱因斯坦、鲁迅、孔子。。。太多了。

朗、张、于一定不是伟大的人。

我也没有权利、也没有意愿一定要把孩子培养成伟大的人。但我一定要让她知道什么样的人是伟大的人，这是我的责任。

我真正想说的是，情商这玩意儿，会阻碍一个人成为伟大的人，更重要的是，阻碍一个人成为他自己。所以我反对跟孩子去强调什么情商。.

其实，情商也是智商。没有一定的智商，哪里知道什么时候用什么情，用多少情？

我如果看到一个情商有问题的人，我一定觉得他首先是智商有问题。

智商是决定性的，是硬道理。

情商的问题在于：试图用一种科学的方式诠释一个人的情绪，更错误地是被应用于教育。

情绪的调节，和一个人的秉性有关，在后天的境遇中表现为某种形式。

拿情商说事儿，好像是要抑制极端或是宽容他人，但很容易变得世故、猥琐、圆滑。。。.