孩子入学前，我比较了二中心和六师附小以及其他小学，有些心得，不一定正确，供参考：
1、二中心的校长是语文老师出身，校风比较重视孩子的人文和社会方面素质的培养，比如：艺术、语文、社会活动等方面，但并不等于忽视数学和自然科学方面。而六师附小的校风侧重于数学，其校长是数学出身，开设中国象棋课程，训练孩子的逻辑思维，其家长也很重视孩子的数学能力。当然，其他学科也并未忽视。
2、二中心课程作业相对比较轻松，孩子校内学习负担不重，对孩子的长期发展有益，也给家长课外给孩子添加课程留下空间，这点是比较聪明和务实的举措。像明珠小学的孩子负担很重。从孩子的长期人生成长来看，语文、数学、外语都是基础工具，必然会掌握的，并不能决定孩子人生的大方向。相反，孩子健康的身体、乐观积极的心理取向、善良端正的人品、较强的社会生存和适应能力等等这些非智力因素，才是更重要的因素。而这些关于人的品质素质方面的培养，主要靠人文学科的熏陶和实践培养。
3、二中心的校风在锦标主义方面相对弱于有些学校。六师附小的家长很重视孩子的奥数比赛成绩，无形之中会影响孩子重视竞赛成绩和名次。孩子需要相互比较，但是孩子很小时发育不平衡明显，过分相互横向比较，会打击孩子的自信心。相反，应该让孩子多与自己比较，只要每天都在进步，就是好孩子。孩子的潜力非常大，却常常被大人忽视。因才施教地对自己的孩子进行个性化教育，发掘孩子的发亮点，让孩子生活在自信、快乐、向上的学习氛围下，将来孩子会给家长惊人的回报。自由、宽松、多元的校风，才适合于优秀人才的培养，也才有后劲。
4、孩子的培养，需要孩子自己、孩子家长、孩子学校三方的合力，缺少一方，都会出问题。孩子小学阶段，学校的作用只有1/3，家长的1/3作用非常重要。很多问题孩子在中学阶段才暴露出问题，但根源却发生在小学，发生在家长在孩子小学阶段漠视了孩子良好学习兴趣、学习习惯、行为习惯的培养和塑造。所以，再好的学校，也不能替代家长的1/3的作用。家庭教育尤其在孩子小的时候，作用更大。孩子总归会有个习惯的，与其养成坏的习惯，还不如养成好的习惯。
二中心一年级家长.
