昨天，女儿回家又进行了控诉，这次严格来说是哭诉了。音乐课上，众同学说话不停，造成音乐老师集体扣罚500分。后音乐老师可能实在无法压制气愤情绪，又告状给班主任。班主任自然也是气愤难平了，让全班起立，一个个盘问说了啥，做了啥。根据女儿说，她和大多的班干部其实都是在劝阻其他同学不要调皮，也如实这么说了，但最后老师的处罚方式是：她和另一个大队长及四个中队长，集体收掉标志了。到这里，我觉得至多老师在方式方法上还有待商榷，是不是过于简单化了。而且我觉得一个课堂纪律的好坏，更多的责任在于老师，一个称职的老师应该具备驾御课堂的能力。这都不去谈了，而且作为班干部，用老师的话说，没有管理好班级，没有起到带头作用，也算是这样了。但问题的关键，让女儿觉得最不服的是，惟独留了一个中队长，没有受到任何惩罚，其实我也知道那男孩很调皮，据女儿说他也在兴奋说话，这个无法考证，算是没说吧，但既然也是班干部，也应受到相同的处罚吧？而且这种不公平其实渗透在日常的每一点滴中，小朋友们都看在眼里。这种偏袒已经到了让小朋友愤愤不平，最后演变成对这个孩子的孤立了。可是，这种事却一而再再而三的在上演。我们做家长的也非常不喜欢孩子这么早就看到社会的不公正，不能因为是校长的孩子而得到太多特殊的照顾吧？换一种角度，对于这个孩子的成长也不见得是好事，他的父母也不见得支持。。

老公因为闺女一把鼻涕一把眼泪的，听得一下义愤填膺，差不多第二天就想去理论了。我觉得这也不是解决问题的办法，但我也觉得这么多的事累计起来，应该向相关的老师反馈一下；可又犹豫闺女还要在这上课呢，别事情没解决，反而惹恼了老师。其实班主任老师在教学上还是很投入时间和精力的，经常还无偿地加课补习。我觉得主要是一个她被临时抓来当班主任（原来班主任休产假中），思想上准备足，经验上也可能不足；另外还要教好几个班的课，从精力上也无法投入太多的时间去思考怎么管理班级，引导学生。在方式方法上都过于简单。至于那种不公平，我想我能理解，就是有点过。
今天正好开家长会，我不知道她会不会提昨天的事。我也在犹豫到底要不要去反映情况。哎。.

恩，很有见地，谢谢啦。已经安慰过闺女，也告诉她以后有什么情况都要和我们沟通，我们可以帮助她一起解决。（昨晚她一下子倒出了很多事，问她为什么不说，她说说了也没用。）今早看似还比较高兴地去上学了。.