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原帖由 wang19761121 于 2008-3-28 16:48 发表
今天，由于我晚接儿子，儿子就在学校操场上尽情地玩了一下。回家后，儿子说：“妈妈，今天我在操场上就像小狗似的尽情地撒欢，痛快极了！”我听后，觉得现在的孩子真可怜，每天在学校规规矩矩的，一点自由都没有，痛 ...

象犯人一样被剥夺了人性,
孩子是没有发言权的!
一天一天..

引用:

原帖由 huaxu 于 2008-3-29 19:18 发表
上学两年了，班上三十个孩子一大半还从未说过话．下课了就坐在教室里做作业．不准说话，不准动．
接回家最爱问的是＂今天跟同学说过话了吗？＂他开心地点点头，我们全家就高兴．如果他摇摇头，我们
就难受．可是摇 ...

"上学两年了，班上三十个孩子一大半还从未说过话．下课了就坐在教室里做作业．不准说话，不准动．
接回家最爱问的是＂今天跟同学说过话了吗？＂他开心地点点头，我们全家就高兴．如果他摇摇头，我们
就难受．可是摇头的次数远远大于点头的次数．

很多同学是从八点做作业，一直做到放学也没做好．除了上课，就是做作业，然后给老师改，然后订正------

有一天孩子伤心地哭了，说今天体育课被数学老师抢了．他哭着说＂一星期就两次体育课呀，竟然被抢了＂

孩子们的眼睛，孩子们的健康，孩子们的心理，谁来管过？

有谁一天要在座位上坐８小时，除了抬头听课就是低头做作业．这比犯人还痛苦．
可是发生在一个个８岁的孩子身上．

我们感谢老师？不，一点也不．我们痛恨．我们宁愿孩子不学习，我们也要他明亮的眼睛，与同学正常的交流，
快乐地跑跑．那么一点点数学用得着一天做这么长时间吗？天天重复重复做．

吃人的老师，吃人的学校，吃人的上海教育！！

外地学校还没有这样逼一，二年级孩子的．没有这样魔鬼对小孩的．"
就是这样的,一天一天继续着.......

转载:
我们中心周六来了一个特殊的孩子，她小学4年级，略显成熟的脸上带着程式化的微笑。后脑勺上一块掉发之后的斑秃印记清晰可见。妈妈是我以前接心理咨询热线时的被咨询者（今天把她的故事发上来，是征得她同意的），她的脸上还是一如既往地带着忧愁，我把孩子安排进了我们戏剧教室之后，和妈妈开始了交流。

    孩子的情况我在三个月之前就了解一些，当时我在一个公益的心理咨询热线做免费咨询的时候。一天晚上，妈妈打来电话。当时在电话中她只是告诉我她很无助，她很爱她的女儿，可是在和女儿的相处过程中不断地在和女儿发生着巨大的摩擦。由于孩子没有管理时间的概念，妈妈每天都要在做作业的时间长度上和她做斗争。孩子自己也很着急，尝试着用节拍器催促自己加快做题的速度，可是效果并不好。以至于孩子很忧郁，以至于做任何事情都没有办法集中精力，最后导致斑秃。当她发现孩子的斑秃时，她第一时间带孩子去医院，医生建议她让孩子暂时性休学，并告诉她，孩子斑秃的原因是因为长时间高度紧张造成了。妈妈很自责，所以拨打了我们的咨询电话，希望寻求帮助。由于当时接听电话的时间有限，我在听完她称述之后，给了她一些建议，让她先调整好自己的心态，在孩子显得紧张的时候，避免她的一些强迫性行为（例如上面说到的利用钢琴节拍器催促自己加快速度）。很惭愧，我在做完那次咨询之后，由于个人原因就没有再去值过班。后来从值班的志愿者朋友那里听说，她又打过几次电话，讨要我的私人电话，按照心理咨询的行规，本来我是不会把个人电话给她的，但是我也非常关心她的后续情况就给她了。并且我们开始了持续的沟通，这次带女儿过来参加我们的戏剧社就是来让孩子减压的。

     为了她女儿的到来，我们特地在下午加了一次课。并且根据之前和妈妈沟通的情况为她个人设定了特别的解压课程。老师在她进教室之后，先和她进行了深入的沟通，并且鼓励她释放自己。我们选用了“打字小姐”这段音乐，音乐的背景是说圣诞节快到了，打字小姐为了能够提前回家过节再拼命地工作，“滴滴答，滴滴答”地敲击键盘。并在音乐结束之后启发她去扮演“打字小姐”，在她紧张的表情里，我们确认了妈妈的描述。于是换了一段“小狗和口哨”让她自由表演，为了避免她紧张，我们的老师退到了教室外，大概再观望了5分钟之后确认没有人在关注她，她开始彻底放松地跟着音乐表演。并且穿戴起我们为她准备的服装，用起了手边的道具。我们没有去打扰她，40分钟后，她自己从戏剧教室出来邀请我们的老师和她一起做游戏。

      与此同时我和妈妈一直在讨论着关于孩子的压力，这些压力来自于各个方面，学校的，家长的，还有孩子自己的。爸爸妈妈们，你们了解孩子的压力源，在乎孩子的压力吗？.