应试教育相当于功利主义，好处是效率高，现实中不讲功利是不可能的，那样的话效率会非常的低，素质教育相当于自由主义，注重个体的发展的幸福，即使社会整体高效率地运作，如果个体不能感到幸福，那也是没有价值的。
素质教育真的很好，现阶段素质教育没有得到响应，是因为国民还没有把幸福当作考察生活质量的第一指标，应该与资源缺乏有关系，多占一次资源给带来安全感。我觉得注重孩子自身需求和特点的基础上适当干预是比较好的状态。.

读书是很辛苦的事，将来会更辛苦，轻松减负根本就是误导，世界任何一个地方都奖励读书优秀的人，证明了读书的价值。人类文明传承到现在，留下越来越多的知识思想需要后人掌握，相当于要花越来越多的时间去学习，不学习怎么会有创新，不知道所有的已有知识，怎么能提出新观点。
但是，不是每个人都喜欢学习的，有些人确实感受不到学习的乐趣，他们是否有权少学呢？也不好说。我看到过一个信息，北欧有个国家，想领失业金，必须要参加职业培训。
现在能做的是，提高学习效率，再想办法加点趣味，不要一成不变，孩子可能会学得开心点。.

我更相信美国高中的质量，毕竟美国名牌大学的生源大部分来自于美国高中，没有高质量的生源，名校也难成为名校，好在美国的名校确实对得起学生的努力。.

老师的不逼，是否反映了他们对学生的信任？这里一些非常简单的知识都要老师反复强化，是否说明老师孩子缺乏一种信任？孩子很敏感的，可能他们总结不出来，但是会有情绪上的反应。.

我看了一档电视节目，讲美国哈佛大学的录取标准，纯粹因为学习成绩好的，只占他们录取新生比例的10%，在那里，学习好是必须的，但绝不是唯一的，他们的高中是按照他们大学的录取标准来教育的，教育成本真的很高，那些活动哪个不是花精力花银子的，效果孩子最有体会了，我们这里，一本书一张卷子一支笔，老师的工资就那些，投入少效率低，也敢叫素质教育。只要给机会，信息全，人人都会选择。.

想开了就不遗憾，第一，他确实不是中国人，三心二意不如一心一意，第二，他肯定是个诚信的人，表达自己内心真实的想法，虽然不合我们的味，怎么也比撒谎好，第三，全球科技的进步和商业的全球化，每个有价值的东西会迅速遍及全世界。
关键，我们要多学习他们的先进理念，理念决定人的行为。.

是的，社会活动，甚至玩，肯定重于学习，因为它更能带来思考，独立思考才能应对各种变化，也就是一句“想清楚了没有？”，想清楚了，当然知道该怎么办。.

有段时间看了很多有关美国教育的帖子和书，细细分析下来，非常务实。例如，美国在世界上占主导地位，这应该是客观的，他们就非常重视领导才能的培养，卖思想卖标准是全世界最好的行当，哈佛耶鲁等名校的人文学科都是强项，理科名校的文科也一样不弱。我想，他们对教育的研究至少做到了三点，数量多，质量高，方法科学，然后再制定教育选拨模式。.

选择是很重要，机会比选择更重要，他运气很好，比国内小朋友更多的选择机会。.