我觉得上课习惯和学得多少关系不是很大。

语文阅读和作文，很多学校二年级就开始占重要比重了，而一天一课的速度，不光是词组默写（一般每课至少也有二十几个吧），拼音（象多音字前后平翘舌音）、字类、词类、句式等，每课需要当天掌握的基础点不少，如果没有好一点的语文功底打底，到时确实有可能来不及掌握，或是前学后忘。
语文的语感，需要长期积累，我觉得幼儿园不仅是识字要尽可能多一些，最好是养成良好的阅读习惯，阅读多一点的儿童作品。正式开始学习后，做完功课后，能自由阅读的时间不多的。.

我儿子现在小二了，他们学校每学期都有家长开放日的，那天家长可以在学校听一天课。因为我经常接送孩子的缘故，和低年级家长也有比较多的沟通。这一年多的实际情况是，学前基础弱的，反而是适应能力差，因为上课时不能跟上老师的讲课节奏，上课注意力和纪律都不怎么样。反而是学前基础好的孩子上课习惯、完成作业的质量和速度都好，对学习也有兴趣。
今非昔比了，现在的上课内容非常丰富，节奏也快，学前基础好的孩子他们只是掌握了其中的一部分而已，更多的内容还是要靠课堂内容来完善和补充。比如，象他班上小一时不要说二星了，三星的孩子也不少，甚至有考出四星的孩子（我孩子是一星也没有去考过），但是英语课上，这些孩子照样兴趣十足，注意力集中，我尤其观察了那个四星出来，现在正在读新概念英语二的孩子，思想很集中的，上课非常认真。这个孩子其它学习基础也很好的（她小一时识字量可能是全班最多的了，三千多），学习习惯一直很好。
课改后，现在的教学要求和内容跟以前差异太大了，增强些学前基础也是家长们的无奈之举，也是让孩子能更快适应学校的教育，这并不是起跑线的问题------现在家长们都知道学习习惯、学习方法和学习能力的重要性和关键性，但这不是一朝一夕的事，是长期努力的结果，培养学前基础也不单是知识的学习，重要的是上课习惯能逐步培养起来。.

在跟其他家长沟通时，发现还有一点，就是小一、小二成绩不行的，将来小三以后一般是赶不上去的，特别是语文。不象我们那时，随便努力一下子就能赶上的。小三、小四以后能上来的，起码是班级中等以上的成绩。所以，低年级的成绩和习惯，都是很重要的，为将来打好基础。
写字，如果在大班时练过的，速度和质量差异很大的，对孩子学习语文的信心和兴趣也很重要。数学方面学过思维，英语方面有些拼读基础的，也更容易适应，也因此更容易对学习产生兴趣。
我们那时的情况实在跟现在不能比了，我觉得我小时候四五年级的英语、语文难度也未必能跟现在的小一比呢，更何况数学了，改动更大。
用老观念来教育孩子，我觉得是要吃苦头的。.