这个考题有点意思，见仁见智的意见不少，大家可以先谈谈看法，明后天我转发一位专家老师的意见，因为是准备发表的，要等发表了才能贴上来.

我看今年中考作文

今年上海中考作文题为《黑板上的记忆》。这个题目出得很好，就题材范围看，可写的内容很多。既可以以“校园生活”为题材来写，也可以跳出校园生活。面对这个题目，学生应当有话可写、有事可记、有情可抒。
题目中的“黑板”，是写人叙事、抒发感情的载体。考生可以截取黑板上的记忆片段，抒写对学校生活或社会社会的一些刻骨铭心的记忆。即紧扣“黑板上的”一个词、一句话、一个知识点引出对一件事、一段情、一个场面的描写，写出其中的深刻教益或思考。
        先说以“校园生活”为题材：
黑板，学生每天面对，它是一块最小而又最肥沃的神奇土地，学生每四十分钟就会有一次收获。
1、黑板上，留下了老师令人难忘的教育教学的特点。
自然朴实地去捕捉、呈现黑板上的镜头，即老师引导学生知书达理的镜头，呈现老师或循循善诱，或鞭辟入里的教学特点，展示老师的胸怀和敬业精神，也展示学生对知识的追求，展示学生的抱负。
黑板上的记忆，反映出学校的教育，学生的成长。
2、黑板上，也曾留下学生另一类难忘的记忆
——出黑板报留下的深刻回忆。组织内容、美工设计、文字抄写等。其间可能有些令人难忘的、得到锻炼或者增进友谊的小故事。写这些，是回首成长历程中的一页。
——黑板上，可能给部分学生留下过挥之不去的阴影。例如：
每次考试，成绩总是排名后公布在后墙黑板上，极大地伤害了学习困难学生的自尊心。
平时上课，老师叫部分学生上黑板做习题、默诗词之类，为了降服某些“桀骜不驯”的学生，某些老师给学生惩罚性吊黑板，既伤害了学生的自尊心，又伤害了师生情。
        再说跳出“校园生活”题材：
3、黑板上，涂鸦之作受到长辈的鼓励。
儿时常在家里的黑板上画画，涂鸦之作受到长辈的鼓励，使我从小对学习发生浓厚兴趣，对自我表达充满信心。
4、黑板上，也曾留下过国家领导人的心声。
两年前，温总理到地震灾区看望学生，在北川一中临时校舍的黑板上写下四个遒劲有力的字：“多难兴邦”，鼓励学生、鼓励人们面对挫折，要昂起头、挺起胸，创造光明美好的未来。
今年4月，总书记在玉树孤儿学校看望震后复课的学校师生时，在教室黑板上写下“新校园，会有的！新家园，会有的！”并带领孩子们大声朗读，鼓励学校师生坚强乐观、不屈不挠，重建美好家园。这是对灾后人民的莫大精神鼓舞。
     
写好作文，文字表达技巧固然很重要，但是，“文以载道”，作文水平的高下，首先取决于思想水平的高下。思想水平即能力。审题立意、选材用材、谋篇布局，均由思想水平统帅。
思想水平的提高，绝对离不开两点：一是注重扩大阅读，注重学习吸收，特别要注重吸收他人的睿智；二是关注生活，关注社会，并注意有识之士、权威报章对生活、对社会的评价。“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，此之谓也。.

按照规定，明天之后答案才能够解密。阅卷中出现的一些情况还是要求保密的。后天我会简单谈一些作文批改的印象。审清题意，扣住题目，分数就不会太差。举杯良好的写作功底，基本分数都会较高。不存在内容是否讨巧上面.

对了，非常抱歉，我可能灭有说清楚，上面那篇分析不是我写的。由于其他原因，我隐去了作者的名字.

可能是我表述的问题，或者是您理解的问题。事实上，很多家长并不了解中高考对作文的打分情况。就中考而言，材料与中心25分，文字25分，结构10分。严格按照标准打分。并不是说按照个人喜好随意打分的。我的这个说法应该还具有一些权威性，呵呵。这几天事情太多，回头会谈一些对今年学生答卷情况的个人看法的。个人看法，仅供参考。.

哈哈哈，看来是我表述的问题了，我不是针对您的意见和您唱反调，只是想让家长能够对中考的阅卷有个清楚地认识
我细致点说吧。让我逐句引用也许大家就明白了
一。“这个男同学写得内容，我看是满好的，讲同学友情。”没有任何问题，这个孩子写这个没问题的
二。“一要阅卷老师觉得好才真好。”我的回答是“就中考而言，材料与中心25分，文字25分，结构10分。严格按照标准打分。并不是说按照阅卷教师个人喜好随意打分的。”
三。二我看楼主老师的提点，好象应该写老师更好？还是这个答案：“就中考而言，材料与中心25分，文字25分，结构10分。严格按照标准打分。并不是说按照阅卷教师个人喜好随意打分的。”
关键是孩子的写作能力，而不是阅卷者的个人喜好
我这么说您明白了吗？.

您给出的孩子的作文情况比较笼统，从您给出的信息来看，基本是切题的，到那时，还是要看文字的功力和具体的写作情况。尤其不能变成套题作文.

呵呵，这张试卷明显有问题的。.

呵呵，家长们其实尽管放心中考的作文打分，有严密仲裁的.

我原只是阐述，尽量说明批卷情况，您却敏感异常，实在教人难以理解

你说我针对你，那请问你知道啥是作文仲裁么.

那位。。。您别忙百度名词

原本发这个帖子就是给大家一点参考，只可惜生活中有些人就爱一言堂，也罢也罢，您大可自己开贴，不必在此怒言以对，个人立场不同，只要说话有根据，你大可发表意见，但是注意文字注意肚量注意态度，我倒是觉得被您冲的有点莫名，莫非您学生时代吃过语文作文亏，若是这样，看您这几断文字以及理解力，也是能理解的

我只能说，作文打分大多都是客观公正的，有比较完善的制度的，如果一定要把作文分数的高低与老师主观挂钩，这似乎有点想这2天的英格兰球迷啊，当然，世界杯的判罚不可更改，但是中考批卷可不是这样

[ 本帖最后由 花草满天 于 2010-6-29 22:40 编辑 ].

有人的地方就有江湖。呵呵.

最后选择题的具体答案记不住了，选某个答案得4分，选另外个答案得2分。再得解释一定是两次，课内学过的知识很清楚了，尽管如此，我对这道题不想评价。
今年的作文题目对学生的思路形成了一些限制。整体而言，今年的选材比较集中。打分材料与中心25分，文字25分，结构10分。严格按照标准打分。应该说，认真审题，写真情实感，分数一定不会低
从存在的问题来看：1。套题作文比较严重。比如：父亲就像一块黑板，然后就去写父亲了。完全不考虑他的父亲与黑板之间为什么会相似。再比如：老师在黑板上写下两个字：父亲。然后就写他父亲去了，黑板荡然无存。
2。瞎编行为比较严重：动不动就是老师的家人死了还在黑板前给我讲题目，甚至出现了美术老师是个盲人等情况。3。基本的叙事和描写能力不足。
当然，佳作还是不少的，有磅礴大气关注历史的，有情感真挚以情动人的。
看来1。一些所谓的作文指导让学生丧失了独立认真审题的能力。2。考生选材和文字的功力才是真正应该培养的能力。
太忙，回头再仔细说.

哦，。这个。
我还是觉得吧，咱们重点在于配合学校老师的教学，着眼点放在提高自己孩子的语文素养上，您说是吧.

传统与现在，得与失。。。。。完全可以进行更深层次的思考.

呵呵，回忆一下去年的考题，在学海中游泳。
今年命题组中有两位是去年的命题者.

从最终的分数来看，今年语文的平均分有了相当大幅度的下降。
看来，真正拉开差距的还是在于阅读部分的答题情况.