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[其他] 建平实验这样教育方式真让人担心

没有事情是不会被新闻采访的!!任何事情都可以说清楚,必竟新闻同志还是明道理的!!我觉得纳闷的是,家长都站出来了,为什么作为主角之一的学校不愿意接受采访呢?

     记得学校与家长之间的问题,媒体出现也很多次了,学校面对媒体把事实讲清楚也是很普通的是么!大家说对么!
     
    再者,
    我们都是家长,家长有好几类,有会教育而教育,有会教育不教育,有不会教育但教育,有不会教育也不教育。没有家长希望孩子成为“问题”学生。但是问题学校每个学校都会有的,如果因问题大小而选择是教育还是放弃,作为教育者的教师和家长都是不对的!我是这个家长的话,及时孩子问题再大,也会找各种方法与校方交谈的,因为这毕竟不是什么小事了。(像择校家长那样,想方设法的,挽救我的孩子。)

    我想这个孩子或大坏或小坏,都应该以义务教育期间,尊重他的权力,他应该受校教育的资格,即使是借读生, 既然是你的学生了,教育者就应该尽心尽量,分层施教,要一样的看待孩子。
    设想,建平实验不要他,其他学校也可以不要他,大家的理由都可以一样的话,孩子很可能得不到及时与正确的指导而迷失正确的路途。
  
    整件事,我第一感觉,家校没有做好教育上的沟通与合作,教育不能是学校一方的事,也应该是家长的事,因此我觉得学校应该在第三方在场的情况下,好好的把思想与家长沟通好!共同引导好孩子向正确的言行过渡,不要去孤立他。在家长的合作下,可以分层要求这个孩子在学校的规范,而不要将他据之门外。

    所谓,教而无类,不因小恶大恶而分之。

    以上仅是个人想法,像大家一样,聊聊而已!!

[ 本帖最后由 世界阳光 于 2007-7-27 11:59 编辑 ].

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回复 #47 俩子爸 的帖子

建平实验怎么是民办的,大家不是说公办的么? 我现在又被搞糊涂了!!

     你说的没有错,家教肯定有问题,这位家长一定是我说的四类中的一种!

     但是学校只教书不育人这种理念肯定是不对的,如果真是这样,我觉得建平实验真的令人担忧了!!据我朋友说,他们总是把社会课,思想品德课用来上补习课,看来不假了!!

     我觉得情商比智商更为重要!因为学习名列前茅的孩子毕竟有限,但是品德良好的孩子可以是无限的呀!

     我想,建平实验的问题生现象,在其他学校不会一点也没有吧!那么其他学校怎么处理的呢?

     还有, 这个孩子不可以用“流氓”来定性吧,那他不是已经被作为流氓看待了么?这样对初中生真得是太残忍了点。有时,心理有问题也会导致这个孩子的言行吧,大家不要忽略这个孩子的心理,如果一直被定性这个差,那个差,也会这样的!现在学生的压力真得很大呀!!

     大家说,是不是呀!!.

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回复 #51 俩子爸 的帖子

那太可怕了,作为家长有时真不知道,孩子在校的教育应该怎么去做!!我们会有不知道怎么办,而很大程度上求助于学校的!我朋友的孩子怎么好好和她说道理都不好好吃饭,结果和老师一沟通,老师的方法真是妙,不但孩子能吃好饭,还能为大家盛饭!

    你是老师吧,你的想法应该是很实在的吧!那关于学校你自然清楚了!思想品德课上和不上真是都一样么? 我还是会有疑问!作为家长我还是希望上的!!
     
    听你这么一说,我很害怕当家长了!!希望几年后,教育有改观!!有时作为家长面对孩子不是不教育,而是针对某个教育问题会无助的!     

   不知道其他家长是不是也有时会有无助的感觉的呢?

[ 本帖最后由 世界阳光 于 2007-7-27 12:52 编辑 ].

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引用:
原帖由 俩子爸 于 2007-7-27 13:01 发表 \"\"
能够整出思想品德课的想法本身就是笑话,他们自己有几个能做到呢?现实跟理想扭曲得太严重了。思想品德是通过行为体现出来的,身教大于言传,能够指望这里面与承担教学任务的老 ...
你说的好可怕呀!!我都不知道怎么说了!!老师真的只教文化知识就可以了么?这真是学校办学理念呢?好像很多学校不是这样写的呀!!可能是我对学校的认识还不够吧!!
     那些口是心非两面派的“言传”吗? 我还是很崇拜我们的“灵魂工程师”的!!.

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只要能教育好孩子,求助老师也好,自己想办法也好,各种方法都是可以的!!其实很多老师都很真诚热情得愿意帮助家长,家校合作作用很大的哦!!

    对了,是不是师范大学还学心理学与教育学的??那指导一下我们家长也是有帮助的呀!!
    听说现在有一种叫家庭教育辅导教师的,看来专业人事还是有助于家长的噢!!是不是呀!

    我孩子还小,但是我觉得也许会成为那种不会教育但很想教育的那种家长!!所以要向大家多学学了! .

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