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原帖由 honghong7676 于 2010-4-21 10:51 发表
我可能和LZ的观点不是很相同。我更偏向于让孩子自己尝试。我们学的是一种语言，必须有适当的语境才能体现所要表达的情绪或是含义。孤立的字词往往并不能说明太多问题。如果过早的交给孩子类似文法的一些概念，我担心 ...

正因为我们学的是母语，不是英语，所以方法是完全不同的。
所以我也支持尽早涉及文法及规范的书面用语。因为对于母语，我们已经有足够多的语言环境。
而英语却恰恰相反，需要更多的口头积累以及尽可能多的非语法类的学习。.

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原帖由 盎鼓头妈妈 于 2010-4-21 11:10 发表
我觉得还是让孩子自由发挥好,再教都只会写八股文

那么我请问，你如何看待网络语言？假如孩子的作文里都是网络上模仿来的语言，比如：“被**”“很*很**”等等，你愿意吗？
我想偶尔出现1.2次是无伤大雅的，但是通篇这样的文字，会有多少家长能够接受的？.

而不是阿狗啊猫的文章都收入课本。.

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原帖由 青青小白杨 于 2010-4-21 16:10 发表



同意，先想好“主谓宾”再写出来的，能叫好文章吗？

同样一件事情，不同的人写的感觉完全不一样。这其中除了写作角度的问题之外，难道跟文字的驾御能力没有关系吗？
说到底还是基本功的问题。
楼上的妈妈们有一个认识的误区，语文的文法=主谓宾+定状补？
我觉得中文的语法涉及非常多的内容，不单单指句子，包括词汇的运用，标点的运用，各种装饰的手法，等等。
什么叫“斟字酌句”？有时候一个标点的使用都可能会影响到整个文章的风格。.

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原帖由 chang 于 2010-4-22 10:47 发表
我同意，我更喜欢-----------语文，语文 ，可不可以 先“语” 后‘文“？许多孩子很能说话的，说得很清楚，写下来就很困难。
写作的初步可以先从，把说出来的写下来，然后整理成作文。说多了，思辨能力强了，写作也 ...

生活和工作中遇到写作的地方还真是多了去了。
小的不说，写个什么申请啊，假条啊之类的，单说工作当中的小结和论文，一生得写多少啊。
我是完全理工科的工作，每年就要求发表1 篇论文，是公开发表在有刊号的杂志上的，假如没有象样的文字功底，咋整啊？
更别说什么课题的结提报告啥的，总不能都去央求别的能写的人吧？.