我个人觉得 ,想提高写作文的水平靠补习作用甚微.作文在孩子看来是一种负担,最主要的原因还是 孩子们不懂得写作文是为了什么.甚至 很多大人至今都未必能说出是为了什么.作文作文应该是人的思想方式在纸上的一种表现形式,是一种表达工具.你怎么想的就怎么写,所谓的写的好坏话那只是技巧问题,多体现在描述的逻辑性,用词修辞等的运用的合理巧妙性上,更高境界则是文章的社会意义,历史意义的涵盖性.
每当我看到有家长提出"孩子作文不好怎么办"这类问题时,又看到好多好心人解答去参加什么作文辅导班啦 ,每天写日记写随笔之类的回答,我个人感觉作用不大.很重要的一点是要让你的孩子明白,写作文就是和讲明白一件事没啥区别,在孩子学会了讲明白一件事后 再去引导孩子怎样把这这件事说得更清晰明了,更引人入胜,更具有意义,比单纯的补习,盲目的练笔重要的多.
作文是人思想的体现,培养孩子勤于思考,善于思考尤其重要.试想一个脑袋空空的人怎么能写出好文章来,他连想什么都不知道你让他写什么啊,就好比你对着一个对某事一无所知的人,硬让他说出事情的经过这不是荒谬吗?
孩子们在一天天长大,他们的思想也在一天天的成熟,相信现在的孩子都是那么的聪慧,他们有他们思想,他们需要的是有人引导他们说出他们的想法.所以,千万别说我的孩子怎么作文老写不好,想想给孩子怎样一个写好作文的思考环境吧.肚中无货怎生出洋洋晒晒的文字来,这个肚中就在我们的脑中.一个善于思考的孩子,不怕他写不出好文章,只是未到时候,说不定哪天就让你刮目相看了.
听起来这样的说法似乎有点教条,有些人会说,说的轻巧培养一个有思想的的人比培养一个学好写作文的孩子难了去了.是的,所谓的培养不是突击,不是单一的针对某一事项进行,那不叫培养,那叫培训.培养是一个过程,是一个潜移默化的过程,是父母和孩子共同生活中传授着的经验教训,更是孩子与社会与 他人交往中产生的感触,等等,这些交汇在一起就形成了孩子的世界观\思想方式.做爸妈做老师的就是 要做好引导工作 ,引导孩子说出自己的想法,化在纸上便成为文章.

[ 本帖最后由 母子同行 于 2008-11-18 08:14 编辑 ].

这正是我接下去想谈的看法.举个例子来说吧,本周老师布置的作文题<期终考试后的感受>
SG昨天一提笔就犯难了,期中考试有啥感受呀,考都考好了.
接着SG话语我就说了:虽然妈妈没参加期中考试,可我怎么觉得有好多东西好写呀?首先你这次期中考试成绩不错,总分全班第一本身就是件值得高兴的事,这能写吗?其次,这次期中考试是新进预初的第一次大的考试,考得好坏对你自己今后的学习有很大是影响吧,那就谈谈这个方面的感受咯;还有啊,进了预初了与小学阶段的学习有那些不同,在复习迎考的过程中老师是否有什么新的方法与以往不同呢?还有呀,经过这次期中考试你应该明白了自己的优势和弱点,今后有没有什么新的改进的想法呢,还有啊...
"妈妈,你不要说了,光写些我就可以写很多了".
你看,一经引导孩子自己说出已有很多好写的话了，他已不怕写不出什么感受,反过来怕要写的已经太多了,写那么干吗,我还要玩呢.
孩子就是孩子,他脑子是想过上述的问题的，只是不够系统,不善于归纳总结,此时,家长稍加点拨,指明重点的给于一点指导,孩子会明白的.这个简单的过程往大了里说就是我23#阐述的所谓的思想方式的培养的过程.
这样的命题作文类似的很多,什么<春游归来>,<电影观后感>,<记xx事><我的XXX>其实都一样,无非事通过几个场景的描述来说明一活动是有意义的,一部电影给于了某种启示等等.善于观察有点心思的孩子会记住一些细节,会知道哪方面需要重点的,围绕命题所讨论的主题去组织情节.经过多次某种命题的训练,你的孩子就不怕写了,而且会有空余的精力去想细节的描写,那样文章就更精彩咯.

学校老师的教学所担当的就是一个重复练习的角色.孩子太小,不可能用太过理论的观点去传授,而是通过对某个教学点重复多次的训练来让孩子们学会怎样做.

[ 本帖最后由 母子同行 于 2008-11-17 12:35 编辑 ].

考得好与不好只是两种不同的表象，考得好的有多一些经验的总结，考得不好的则更侧重于教训的总结，或则无论好坏都应该根据自身实际去想想有那些收获，又有哪些需要下次注意。总结什么得看各自对这这次考试认识的深浅了。总之，还是需要用脑子去静静的思考一下吧，相信通过对一个阶段的学习状态的思考总能写出一些东西的。.

引用:

原帖由 cindyt 于 2008-12-2 10:12 发表
你的讲解很有道理。可是对于命题作文，我还是有很多的疑惑，例如你提到的春游归来这样的文章，我家LM就觉得有困难，当时我也是遵照你的方法来启发、引导她，比如，告诉她先些出发前的心情、路程上所看到的风景，然后 ...

其实我觉得这类游记的文章完全不用流水帐似的写，那样孩子会要去记每个细节，恰恰是实际也什么可值得记忆的。对于这种情况，我倒决得可以另辟蹊径，不记流水帐，转为单独为本次活动中一件自己感到有意思的，或特别的，或者看私普通但就自己而言觉得有趣的事或人发挥一下。比如，同学间发生的矛盾，虽然这个和秋游主体优点背道而行，但为什么不可以写呢，这也是发生在这个时间段里的事啊，没什么一定要歌功颂德呢，为什么一定要把秋游都描写得景色如何人如何、安排活动如何人有意义之类呢，假话空话连篇还不如来电真实的东东更具可看性。.