家长开放日到学校去了,听了二节课,有几点疑惑,大家共同分析一下:
1.各家小猪的作业本,老师批改的多么?
2.孩子今天发言了么?
3.所有教学活动,孩子参与了么?.

长假几天也在翻看孩子的作业本,会有一种隐隐的担心,对于孩子的学习习惯问题,方方面面,包括作业、笔记、订正等等。
其实，这个年级段要学的知识容量，我以为并不大，关键的是要有一种良好的学习习惯。
身边做老师的朋友非常多，有时我也会让大家来“会诊”一下，真的希望学校能细点、再细一点.

进校的家长会上,学校领导频频提到旺旺网,想想全校就那么几个人,反而害得不敢乱讲话了!
长假里,邀请了孩子小学里的同学来玩,有上海实验的,有兰生的,有进华的,当然也有我们1班\2班\3班的,提议大家都带了作业,我进行了详细的对比,才有了这样的说法(班级之间也有着差距)!!!.

各学校有各学校的招术,但更注重的是本校三个班的比较.
作为家长,是不能对老师说三道四的,所以才有了这一番言论.

看完考王的话,我也顺便说几句:
1.作为家长,既然双向选择,也就意味着我们是认可上外附中的办学理念和方法的.
2.进了大门,进小门,对任课教师我们也有一个接受的过程,但正如我说"不对老师说三道四",但不一定象考王所说的那样剑指学校..

唉,我们也知道,学校有学校的难处,但作为家长,终归是精益求精的.考王是这个论坛里的大虾,但面对的现实问题是:如果我们有了意见或建议,向谁提?班主任?德育处?教务处?或者是------;再说了,我们提出的建议就一定科学么?比如英语增加课时.
孩子很快乐,是我们家长的幸事,对成长过程的任何瑕疵进行纠正都是家长义不容辞的责任,其实,开出这个帖子,本人也很难受,话说得痛快了,难免偏激.
那,路正长,不如快乐的前行吧!
与各位同仁同勉.

昨天屏住了不发言,但今天还是要说几句,回答15楼的话.
亲爱的朋友,我们的孩子是中预年级,拜托抽点时间看看孩子的作业本,再与他同年级段的同学比较一下!看到过树的成长么,如果在树干长大期间,就不剪枝修整的话,会长成什么样??当然你可以寄希望让小树自律.
入学阶段是最讲究技术含量的,不管是小升初,还是初升高,如果学校能带一程就再好不过了,这也就是17楼所讲的意思!
如果大家能交流一些做法,也是一种努力吧,谢谢.