推荐一本书<父母效能培训手册>, 偶今天单位不忙,打几段有关"争取权利"的,希望对LZ有帮助.

(二)争取权利

         寻求权威的孩子们只有在他们觉得自己是老大时,才感到重要.这样的孩子只想为所欲为,通常他们内心的想法是:"只要我喜欢有什么不可以","没有人可以强迫我做任何事"或者"你最好做我要你做的事".即使父母成功的压制了他们,而这胜利却是短暂的,因为父母赢了面子缺失了里子.确切地说,就是父母可能赢得了斗争,缺陪上了亲子关系.所以,父母亲要切记:一旦战争爆发,孩子就已经赢了.
        当孩子反抗或挑战时,父母常觉得被激怒了,但尝试去纠正孩子的行动却很少成功.孩子会藐视或抗拒父母,并继续不可接受的行为,或者会暂时停止行动,然后则变本加厉.有些孩子在权利斗争中,会口是心非地依言行事,却在背后作出违背父母要求的行为,即所谓的"反抗式的顺从".而在面对争取权利的孩子时,成人一定要控制自己的怒气,不要使自己也卷入权利斗争中.使用权威来压制孩子的要求,只能加深孩子对权利的影响,深信权利很有价值,也更增加了争取权利的渴望.
        如果孩子的行为表现让父母感到没面子、下不了台、权威受到威胁，那么他的目的可能是争取权力。其处理原则为：
　　发现孩子在跟父母争取权力时，父母一定要先控制自己的怒气，可以离开现场，避免自己也陷入权立斗争中，让孩子个人去承受不良行为的后果，而后父母再找机会从旁支持、协助，提供意见与建议来争取孩子的合作。

       我觉得LZ的儿子已经到了"争取权利"的年龄了,接下来他就可能采用"(三)报复","(四)自暴自弃"等偏差行为.强烈推荐你找这本书来看一下,新浪网上有摘要但是不全.

[ 本帖最后由 signal 于 2007-9-18 10:49 编辑 ].

当妈妈告诉珊珊不能到屋外去玩时，她就发起牛脾气来。她竭力尖叫，甚至躺在地板上，变得歇斯底理。珊珊想随心所欲，因此她以权力的争夺来获得。“马上停下来！”妈妈喊叫。“我不要！”珊珊尖叫，斗争继续进行(显然珊珊已经赢了，因为妈妈失去了冷静)。妈妈重重地打了珊珊几下屁股，她哭闹得更凶了。最后，妈妈把珊珊关到浴室，在那儿她又足足哭了二、三十分钟。爸爸回家时，妈妈泄气地抱怨：“实在不知道孩子有什么不对劲，居然发了一整天的脾气。”

　　让我们把上述“孩子的行为目的”，应用到孩子的行为问题上。珊珊为了能到外面去玩，想控制妈妈。当妈妈拒绝时，她就发脾气，企图逼使妈妈让步。妈妈不愿认输，再度拒绝了，又因为控制不了自己的情绪狠狠的打了孩子。现在，珊珊不只是因为不能出去玩而气恼，也因为妈妈对她权力的挑战有所反击而生气。因此她想报复，叫闹得更凶。结果是被关进浴室里。再将这场斗争做个摘要：

　　1.珊珊要到屋外去玩(珊珊的第一个目标)

　　2.妈妈拒绝了她的要求。

　　3.珊珊发脾气，是想获得权力而随心所欲。(珊珊的第二个目标)

　　4.妈妈接受了她权力的挑战，打了珊珊一顿，为了证明自己能够控制。

　　5.看到妈妈有力量反击，使珊珊真的生气了，以哭闹得更凶来作为报复。(珊珊的第三个目标)

　　6.为了不愿认输，妈妈气得把珊珊关进浴室。

　　7.为了不愿认输，珊珊继续哭闹喊叫。

　　从这里我们可以很清楚的了解，珊珊的第一个目标背后还有其它两个目的：想要争取权力，同时想要报复。一旦刺激妈妈使她感到挫折，珊珊就表现了她的权力。她已经诱使高大、成熟的大人，像孩子似地争了起来。这样就“增强”了珊珊对权力的争夺。当珊珊继续尖叫，使妈妈更加生气，她是一个神经衰弱的人，珊珊的大力尖叫对妈妈是一个厉害的报复。在追求权力和寻求报复两方面，珊珊都得到了增强作用。下次再有类似情形发生，她可能会同样出招。妈妈不知不觉中已经教育珊珊多发脾气了。

[ 本帖最后由 signal 于 2007-9-18 10:47 编辑 ].