关于实验，我的认识是这样的，
学校承担着实验的任务，除了学制上的实验之外，一定还有别的内容，我想有些内容学校愿意公开，有些未必，作为家长，我对实验的内容可以关心，也可以不关心，现在我选择暂时不关心，因为暂时还没有发现有可能危害到孩子成长的东西。
对于各个学校的所谓办学理念，我一向认为华而不实的居多，这其中也包括实验学校，因为这些东西是需要底蕴和积淀的，实验在这方面唯一的优势恐怕就是它可以利用的资源和知识相对丰富一些，得到的支持和帮助稍多一些而已。
我看重的是，孩子可以在10年中完成12年的课程，这只是个效率问题，而与基础是否扎实的关系不大。
在我看来，这是一所不错的，有特点的学校，但学校决不是孩子成长的唯一环境，我所能做的，就是在配合学校教育之外，尽可能地把自己对于世界，对于事物，对于生活等等的正确的认识，传递给孩子，让她能够健康成长。因此，觉得没必要去赞美或质疑，仅仅是一所学校而已。对于实验是否成功，是否值得推广，有没有结论，说得自私但实际一些，我并不关心，而只是很单纯地认为，我的孩子有能力10年做完12年的工作。
只是个人一些零散的观点罢了。

[ 本帖最后由 伊拉亚 于 2009-5-31 23:25 编辑 ].

几位都是市人大/政协教科文卫委员的胚子。。。。。。
实验学校这个圈子，远不像学校所倡导得那么有情调，有情趣
永远只有两种观点，要么神化到肉麻，要么质疑得一塌糊涂。.

发现这圈子里经常提及“天才”“超常”，除掉网筛的一般，这60个孩子只不过是从千把人中挑出来的而已，无论如何谈不到超常，遑论天才。。。。.

不才是个实验爸爸而已，您赐教.

别的孩子我不知道，小女肯定不是，您这拐还得卖给别人。。。。。。。。。.

您这就叫神化，以我一个外行人看来，根本不可能。。。。。。。.

我指的是您81楼的推测。。。。。。。。。.

去你家，你负责带.

就照上海是总人口与适龄小学生的比例，慈溪小学每年小学入学人数达不到1万，也就是5000左右。.

总觉得你们几位考虑得都太过于细节化，当然也许你们是对的。.

你挖空心思，处心积虑地对付这样一个咿呀学语的孩子，合适吗？.

不瞒您说，早想不起来了。
没考虑过什么“行为控制能力”，但也总不至于把她一个人丢在看不到的地方吧撒手不管，任其自由发挥吧，如果您要细节到出现什么情况，采取什么对策的境界，我是很难理解的。
每次听你们讨论这些问题，都觉得像是在讨论一个生产工艺，现在关于这个工艺已经讨论到控制出生时间了，估计过几天会讨论的内容会进一步前移，前移
我是很善于跑题的，您的跑题在我看来不算什么。
十分抱歉，不再打扰你们正常的学术讨论了。

[ 本帖最后由 伊拉亚 于 2009-6-4 15:55 编辑 ].