开元学校小学部的报个到，多交流
游泳班的.

报名那天我带孩子去开元，老师领他到另一间教室去，我才知道还要谈话，谈什么我不知道，反正过了有20分钟，孩子兴高采烈的就回来了，嚷着现在就要上学，还举起小手让我看，我才发现他手臂上有一个漂亮的粘纸，是个小笑脸，孩子真开心，老师也真有办法，老师随后走进来，我们简单说几句就走了，回家我问孩子老师让你干什么了？孩子说是个秘密，不过他说，老师说他上学以后，一定是个特别好的学生，看着孩子的笑脸，我们心里有说不出的高兴，老师一下就把孩子上学的兴趣调动起来了 .

1、关于孩子怕被欺负，这点我已经有过考虑，在这个问题上我曾经也犹豫过，记得在教育界曾经有过关于九年一贯制的模式评论，大欺小现象是存在的。但作为家长，我认为，在非智力因素方面的成长，一定是经历了磨练与训练出来的。
    怕孩子被欺负，就等于剥夺了孩子成长的权利，难道我们一定要给孩子打造一个襁褓吗?人的一生只有在环境中经历和体验才会真正成长，如果孩子将来走出校门，走入社会，再有人欺负，恐怕孩子是没有足够的免疫力和心理承受能力，更缺乏恰当的处理能力。
    我觉得我们家长要有准备好的心境，告诉孩子进入学校的集体生活就是跨入了人生开始的初级阶段，我们家长要利用和借助每一次发生的好与坏的事件，逐渐引导孩子的形成正确的人生观、价值观，对生活和社会的态度。也就是说，我们BBMM们，准备好张开臂膀，竖起大拇哥，告诉孩子什么是正义、善良，勇敢、坚毅、什么是合适与人交往更好的方式，什么是美丽与丑陋。（这点我不担心，因为我会每天同孩子谈心的，我深信我们之间没有秘密）
2、关于教师的经验，经验往往是我们迷信的某种很特殊的东西，其实恰恰有时候经验会毁掉更完美的东西，我个人认为，好与伟大之间就是一个用心，这个“心”字是最难写的。
3、关于什么课程抓得更紧些的探讨。
     学校怎样安排自己的教学计划，采用什么样的教学手段，通过什么样的教学方式，都有科学的理论和依据作为支撑，那么多教育专家，教研机构每天都在运用教育学的、心理学的、社会学的、等等等等专业科学知道学校、教师怎么教育孩子，我想他们一定会比我们更专业，我们所需要做的就是最好的配合…——相信
4、关于作业
    孩子课堂任务是学会这些知识，作业的目的是巩固，多与少是没有意义的。
课后掌握了课堂内容，多做一道题也是浪费，没有掌握再做100道也没有意义。
我到想借助老师布置作业的多少的问题，训练和培养孩子的判断力。（必要时，呵呵，我会撑腰的）
5、兴趣班，那是孩子们的事情。
    孩子就意味着将来的一切都可能在他们身上发生，兴趣就是打开他通往未来之门的一把钥匙，我们家长所要做的就是别拿自己的钥匙当成孩子的钥匙，是什么锁子只有孩子自己知道，我们当家长的只需要告诉他，对，继续下去，更有趣的还在后面
6、教学质量与回家辅导
    我已经给孩子打预防针了，告诉他作业和学的内容是你在学校的事情，不是在家里的事情。
    我觉得我们家长不能把家教当成学校教育的延伸，不是家庭的又一个课堂，家教是我们培育和发展他的内容.