我们（小二）回家不抄的，每课要划10-20个词语，听说在学校里抄过了，生字好象有本描写本的吧。叫回家自己默写，老师不查的。但第二天要默写，所以家默要不要做就看自己的本事了。每周要把一周教过的课文里的词语在家默一遍，仅限书后词语表里的，少了很多。也从没回家做过什么造句，找反义词之类的作业，听说也是课堂完成。不过我们得写日记背美文，每天还得看30分钟课外书，老师说这就是语文的积累。.

呵呵，背书是蛮好的。1年级刚开始很多家长还不理解老师的用意，孩子们也背得泪水涟涟。后来就出效果了，背课文背英语都快，估计以后背古文也没问题。最近在背朱自清的《春》，最好笑是那天写连续下雨的日记，我问她虽然天天下雨阴沉沉的，但还是有春天的生机的，例如小草怎么样啦？丫头脱口而出：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，。。。”我倒一愣，活学活用啊！不过，我们对写字的要求也蛮高的，默错了要罚的，没做好预习也要罚的，罚抄课文，小朋友都怕，所以识相多了。

[ 本帖最后由 浦东明明妈 于 2009-3-5 13:13 编辑 ].

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原帖由 liangliangm 于 2009-3-5 14:51 发表

深有同感。以前都要求熟读成诵的。现在我家那小子都是抢记。很快就会忘记。这学期语文第一课的郑振铎的《燕子》，我还记忆犹新。儿子前两年学的古诗我看望得差不多了。

啊，这篇《燕子》我们小二上学期就背诵过了，二年级好几篇课文我们一年级就背过精彩片段，丫头拿到语文书就狂笑。.

羽山路的六师附小，只有我们这个老师是有她自己的这个背诵特色，碰上是运气。但六师低年级的作业量不大，语文注重理解和拓展，老师都很好。.