昨天晚上真是难受的一个晚上.儿子的回家作业中有一篇作文,题目很普通---我的好朋友.老师要求只能写人.从7点半开始,儿子就开始酝酿他的作文.作文选堆了一桌子在翻看.我觉得有必要让他独立思考,因此坐在厅里没有参与.这个学期开学的两篇作文,我都提供了相当丰富的素材给他.时间就这样一分一秒地过去,等到10点半还不见他完成.我忍不住进房看了一下,只见他还在发呆.而作文本上只字未写.我异常愤怒,要知道他平时磨洋工的工夫是一流的.规定他如果35分钟后还没有写好,就要挨打了。但是还是没有效果.因为他根本不知道从何处下笔,脑子里一点构思都没有.结果，可想而知,一顿竹笋烤肉.然后我就陪在旁边,让他回忆一下,老师上课时怎样给他们确定作文框架的,再补充点事件.注意人物的神态,对话,动作,心理活动等,些得丰满点.但是,他也只是挤出180个字来,枯燥,干瘪的文字.我拿着本子,冲他发了好大的火,说不愿意再看到他的垃圾.也不愿意再看到他.最终,写作文,修改,再修改,训斥,这过程一直持续到凌晨2点.我也渐渐平息下来.望着儿子熟睡的脸,我禁不住流了眼泪.
   前3个年级,他表现还算可以,作文也写得不错.尤其擅长小动物的故事情节描写.作文从来没有让我操心过。多数是得优的作文本至今我还留着.自从上了4年级,写事情和人物的题目多了,他却一下来个360度的转弯,不会写了.脑子似乎是突然卡住了.他觉得对任何人,事物都不关心,没有生活的素材,无从下手.我扪心自问,是不是平时就只抓他的学习,忽略了生活的多姿多彩.我真担心他会因此而厌学.他的老师长说，年龄大了应该更懂事了，可他还象个幼儿园里的孩子,还是那么散漫,随性.曾经,我因为他顽皮,上课不专心,到新华医院为他检查过.是注意力分散重度异常.在全家人的反对下,我没有给他吃药,坚持到现在。但年级高了，学习任务重了,越来越累.
   真的很着急,怎么才能让他写好记事和记人的作文?怎么才能让他能专心的做每一件事情?怎么样才能让他积极地对待学习?对于他,严重的挫败感让我甚至想放弃了,随便他怎么对待学习了。今天借着WW网,一抒心中的郁闷.也请大家来帮我出出主意吧..

儿子还是比较单纯,他认为,写作文一定要写自己发生的事情.他从不愿意把作文选上的文章照搬,或借鉴.这点可以说是优点，也是缺点。优点是他在做其他周周练或课课练时从不偷看答案.即便我用答案帮他检查,他都很鄙视,让我自己算.缺点是太固执了,当我和他说,很多好文学作品是虚构出来的,不是真正发生的,他也听不进去.现在遇到作文难题,我都不知道该如何教他..

好方法,我会记下的,希望有恒心去做。谢谢..

现在想想还是沟通太少了。自己也比较主观,要强.方法不对啊。虚心接受建议,我要逐步改进方法..

我们的确做事情太拖了。别的孩子午饭时都抓紧时间写作业,我们却连基本的备忘录都抄不好.最近可能是我体罚太厉害了,造成他的抵触情绪,更慢了。我自己检讨,是心太急,期望太高了。昨天我耐着性子,不发火,告诉自己要稳定情绪,好声好气地和儿子说。结果,他却觉得我好象变了个人.希望自己能在大家的鼓励下,坚持正面积极地去面对..

痛苦之后,就是后悔和自责.感到自己就象个后妈一样.为什么最近火气越来越大?接下来,我一定要耐心耐心再耐心.多鼓励,少批评.换一种教育方法.期望值放低.慢慢来.谢谢大家的鼓励..

不蛮你说,作文班我们读的,是袁老师在巴林路的班.在班中的成绩还可以,在学期末都可以拿到小奖状.但在自己学校里就是表现不好.抵触情绪也蛮大的.回到家,他总是告诉我:今天表现不好,又被老师批评了。太多次数了,听得都疲惫了.作文事件只是导火线.是我对他这个学期总体不满的爆发.还需要很长的过程,我等待他慢慢进步了。.

您从另外的角度来帮我分析,另我有了新的认知. 的确,我不太敢给孩子吃药.一是因为那几块钱10颗的药说明书上写的是精神类药物.二是因为当时医生说,没有影响到学习可以不吃.三是因为给他尝试着吃了一粒后,问了班主任他的表现是上半天很安静,下午又坐不定了.而安静的时候也不知道他有没有听进去。四是因为我们的微量元素指标正常,不象其他那种铅中毒的孩子.五是因为所有的亲戚就坚持不能服药,包括我那做过小学校长的舅舅和舅妈.所以当时觉得盯得紧点,还是可以控制的.但是,就陪读三年的情形看下来,似乎我也越来越累,越来越没有耐性,整一个恶性循环.他的成绩也是直线下降.
通过这次事件,和WW网上的妈妈们的建议,我要静下心来,好好调整自己情绪和教育方法.
再次感谢让人感动的WW网和热心的妈妈们..