不错的孩子，如果真的能把认识的题目都会做，这样的孩子至少已经是不错的了。不要要求太高了，老是拿人家不会做的事情说事。
难题或者转很多弯的题目不会做是正常的，什么题目都会做才是不正常。

由于这位家长没有说清楚孩子的情况，所以只能随便说说了。
如果孩子做事很有条理的话，那么就是思考不够。建议让孩子整理错题集，并且对错题集分类整理，并进行分析。应该会有些帮助。
如果孩子做事没有条理的话，那么这就是问题的根源。那么就是帮助孩子有条理的做事就是下手的方向。.

错题集是很私人的东西。

每个人的错误是不一样的，看别人的错误会有帮助的，但是没有看自己的错误帮助大。.

有一次我上课，做到一道题，最后一步是14÷2，有个孩子做出来答案是8。 ，将其一顿痛打。

过了几天，有一堂课，我去讲。正好讲到计算的问题，我就举了这个例子。下面大笑，估计炫炫爸在的话也会大笑的。大笑中，有个孩子大叫，明明是7.5嘛，我一愣，于是再次大笑，那个孩子也明白过来了。

那么象这种错误，对于旁人来说，比如炫炫爸，就只是大笑而已，而对于本人来说，笑玩以后的思考将有利于帮助自己找到思维中的常见错误。.

引用:

原帖由 炫炫爸 于 2007-4-27 09:05 发表
看来表现自己和隐藏自己都是算心理有障碍和心里有鬼的，都要达到补课告人的目的。  

看看，“补课”已经成为一个常用的词组，打东西的时候会一不小心露出来。
看来南京的故事有上海版了。.