引用:
原帖由 奥特曼 于 2007-4-10 11:21 发表
儿子因为骂老师“神经病”被老师罚站了两节课，骂人肯定是不对的，可罚站两节课也太过了！
老师是过分了，但是家长千万不能在孩子面前说老师过分。
孩子们理解问题的方式和我们有所不同。
他们会挑对自己最有利的部分来理解，然后逐渐在脑海中强化。
比如你对孩子说：”宝宝，你这样骂老师肯定是不对的，可是罚站两节课也是比较过分的。“
他在脑子中的翻译极有可能是这样的：”宝宝，虽然我必须维持你的老师的权威，但是我认为罚站两节课是过分的。“
于是最终在他的概念里面主要留下的就是”过分“。
如果我没有理解错的话，发这个帖子的目的就是为了想听大家说”老师过分“，而不是来说”儿子不对“。
那么在家里说的时候是不是也是淡化了”不对“，强调了”过分“呢？
这样对孩子的影响是什么呢？
最后谈谈骂人的问题
孩子其实并没有骂人的习惯，这些话挂在嘴边是因为他们觉得别人都这样说，我不说就是落伍了。
对于青春期的孩子，这样做并不是他们道德不好，或者是不尊重别人，而是从众。
如果学生在我面前露出骂人的话，我习惯上的处理方案是：罚站。
也是罚站哦。
但是不是不让上课的罚站，而是在课堂里面。不是事后的罚站，而是当场。
所有的习惯的形成本质上是一种强化的过程，就看你朝哪个方向去强化了。
如果某类行为都会有不好的后果，那么会逐渐减少此类的行为。如果某类行为会得到鼓励，那么会逐渐增加此类的行为。而且反馈越快，强化的效果越好。
忽然想起马戏团训小狗。
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本帖最后由 老猫 于 2007-5-1 08:20 编辑 ].
