Sally妈妈

我们要在兼顾孩子兴趣点的同时，将阅读范围逐渐扩大化。如果孩子喜欢科普和历史，那是一个非常好的开端。因为科普和历史里涵盖了大量的名词。扩大了一个孩子名词的词汇量，就能在较深的阅读理解上得到优势。开卷有益，不管最初的兴趣在哪里，都需要支持和鼓励。从而激起他们阅读其他多种多样书的欲望。

纯文学类的小说，分几种。

1.经典名著：Classics and past
经典名著，现在是不能看原著的，要看青少年的版本，甚至是儿童的版本。慢慢引导，才能在将来能捧着Unabridged的经典看得下去。要找一些改编得好的版本给孩子阅读，要有人适当指点背后的历史，作者的生平及所处的时代特征，但又不能过于枯燥的讲解。
比如你读狄更斯的东西，那当然是先看雾都孤儿比较适合孩子，因为是孩子为主角的书。简写的版本也只有60页，可以了解大概。雾都孤儿也被拍成了电影，也有动画，这些都可以看一遍。在同一个故事下，用不同的形式让孩子了解名著就比较容易提起兴趣。在国外的学校里，初中学习这本书，还能排演一个剧，不管是演的人还是看的人，都会有很深刻的印象。名著虽然难懂，但可以将学习过程变得很愉快。
在一段时间内集中读一个作家的作品，也对孩子很有帮助。甚至是让孩子自己去找有关这个作家的其他作品，能够锻炼他们读书的主观能动性。
虽然他们现在看的是缩写版，当小时候埋下了种子，等长大了很有可能自己去翻看。这就是培养。
因为最近女儿在读红楼，我又要说到中文和英文也是一样的。小时候看了红楼的连环画，小学里看了红楼的儿童版，现在看了电视剧，就看原著了。长大了还会再看原著，有不同体会，这是肯定的。

推荐书目：
Oliver Twist
The Secret Garden
The Wind in the Willows
Alice in the wonderland
Animal Farm
The Wizard of Oz
Dr. Jekyll and Mr.Hyde

[ 本帖最后由 不二周助 于 2010-7-18 22:06 编辑 ].

我第一建议买原版书。引进版由于我自己没有买过，就没有好好研究。但肯定不建议买中英对照版的。.

Fantasy

这个中文怎么说？就是幻想小说，顾名思义，不是真的。这些书，特别是外国人写的，想象力之丰富非中文书可比。对孩子的吸引力一定是大大的。读这种书不仅仅对英语有帮助，体会原文，体会里面的描写词汇和故事情节会使孩子的思维更活跃。这些书迷倒了世界上无数的读者。经常站在销售量的排行榜之首。

如果你觉得孩子读这些书是囫囵吞枣，有一个可能性是他仍处于”到章节小说的过渡“阶段。他不是完全看懂，但也不是完全不能看。

我认为，比较合适的辅导方法是：精读和泛读的结合

1。挑几本短的，有文学描写性的精读（慢读），注意孩子的兴趣来选择。每日陪他读个一章节或者几页，让他朗读也可以。但先不要打断，因为读错了打断就影响到了整段的流畅（Reading flow），对理解力的形成产生阻碍。读了以后，可以将不懂的单词挑出来，查英英词典。或者直接告诉他简单英文意思，让他体会。
精读时也能进行一些小练笔，针对某一个有趣的，或者有争议的点，进行一些仿写，或者发散性写作。这对理解也有帮助。
比如：你读Charlie and the Chocolate Factory里面有一章Mr Wonka and Indian Prince，大概就是说一个印度王子让Mr Wonda造了一个什么都是巧克力的宫殿。描写了巧克力宫殿的一段，这一段没有任何难词。可以让孩子写一下他的dream house是怎么样的？用足想象力。

以上是比较简单的精读方法，家长可以做做的。如果是老师可能还深入点告诉修辞手法，同义词扩展等。精读慢点没关系，主要是克服阅读难点，引申思考。

2。泛读让孩子带着问题读很有帮助，但是如果家长没有先看过这本书就不能事先提问了。泛读不要扣词扣句，可以让孩子讲他最感兴趣的情节。问问他为什么对这个地方最感兴趣等。泛读过的书不是就没有用了，过半年一年可以再拿出来看看。就算看中文小说书，也会忘记的。每次重读都有新体会。

推荐精读书目：
Charlie and the Chocolate Factory
Matilda
Revolting Rhymes
Charlotte‘s Web
The best friends (Jacqueline Wilson) 女孩读，四五年级
推荐泛读
太多可以泛读的书，程度高的就是Harry Potter。
可以是孩子自己选，看书后的故事梗概，或者插图来选。
如果帮他们选，就选几个比较流行的作者的书。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2010-7-19 09:29 编辑 ].

说明你女儿的英语很好。就是需要适当的指导。为什么不多介绍她一些其他的读物？让她多看类似哈里波特的书。
她的写作可能是天马行空，所谓语法错误，如果让一个外国人来批改的话，错误一定比中式学习中背语法的人要错误少。你想让她错误更少的话，只有读更多的书来实现自我纠正。
但是学校的应试就是要按规定，让她听老师的。
业余时间可以享受读，写英语的乐趣！.

引用:

原帖由 Sally妈妈 于 2010-7-18 22:35 发表
我女儿跟你家的孩子一样。一本80页左右的书拿在手上半小时不到就能跟我说看完了。问她嘛似乎能说出个梗概，但是深入下去会发现细节部分很多不清楚的。我都心疼啊，原版书那么贵，她看起来不当回事。

如果是这样，有2个可能。

1. 其实并没有完全读懂。
2. 确实阅读速度很快。

我觉得第一种可能性大。.

听过听懂的东西，看的兴趣就没有了呀。你想，就和中文一样，听过广播剧了，内容一清二楚了，谁还捧着书看？

12楼的问题，认知和阅读水平脱节的问题，这是初中生英语阅读最大的问题。这就是为什么我建议的：小学要开始阅读！
我不觉得你女儿存在这个问题，中国孩子初一看哈利波特还是可以的，没有太落后。

如果有这个问题的初中生，要进行阅读原版书的学习会比较辛苦。只有死办法了，就是找相对浅点的书逐篇攻克，直到有所进步。当然看看原版电影（带英文字幕的）也会进步，这样趣味性强点。必要时查英英词典。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2010-7-18 23:10 编辑 ].

对中国孩子来说，不看书听书，能听懂也说明她有一定的英语程度。但没有真正的进入到自由阅读的境界。看楼上Fantasy这一段，辅导性阅读能够帮助孩子慢慢过渡。能听懂书的孩子，我认为只要不断给他们“营养”，一定最后能自由阅读的。

为什么会有这个问题产生？就是听力还可以，自己读就觉得累了。而我女儿没有这个阶段，在她听懂的时候，她的阅读，写作，口语都是同步的。我总结是有2个原因：
1。Picture book的阅读量过少。
2。写作过少。

由于没有丰富的资源和家长的急切心态，加上Picture book的“昂贵”（几张纸头几句话卖几十元）。很多阅读者Picture book的阅读量没有达到顺利过渡Chapter book的量。Picture book虽然字少，但包含的文化是很多的。有很多极其经典的书。有表情地读Picture book并且适当练习写作，对语感的建立有极大帮助。有了好的语感，Understanding会很自然地产生。

Picture book 推荐书目：
The Owl baby
Where the wild things are
The tiny seeds
The Gruffalo
The Hungry Caterpillar
The very busy spider
Winne the Witch
The snail and the whale

Picture book的拓展教法，有很多经验在里面，我无法一一展开。家长应该是比较难以真正用好一本经典的Picture book的，那么，在家里学习，最容易的只有：1. 有表情地朗读 2.看图片复述 3.稍微设计一两个问题回答 4.模仿写作

[ 本帖最后由 不二周助 于 2010-7-19 09:36 编辑 ].

谢谢推荐。This is the best picture book in the world. 这是一个外国人说的。.

我要去工作一会儿，等回来继续写。.

看我的旧帖，里面书很多
http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4593888&highlight=
可以挑一些被拍成电影的书，再看看电影，加深印象。
推荐Twilight

[ 本帖最后由 不二周助 于 2010-7-19 14:52 编辑 ].

引用:

原帖由 Sally妈妈 于 2010-7-19 10:02 发表
您对Sally的猜测完全正确。确实Sally对于绘本的阅读比较少，之前我也没有什么经验，所以她看英语书是从分级读物开始起步的，大部分是我读给她听的，而且很快就从一页纸几句话的读物过渡到了图画较少的文字书。听故事 ...

分级读物不能替代绘本，因为分级读物是为了让孩子自己看时有信心，编写的时候词语和句子循序渐进，难度层层上去。但是用词方面比较有局限性。绘本的作者用词是很自由的，只是内容简单符合小年龄孩子的特点。所以和Chapter是有衔接的，中间还可以多学习一点插图式的简单Chapter，来平稳过渡。.

引用:

原帖由 Sally妈妈 于 2010-7-18 22:28 发表
还有，不二能介绍一下国外有趣的科普读物吗？或者是历史，神话一类的书籍。比如我女儿听中文版的《世界五千年》和《上下五千年》，她都是爱不释手的，最近买了一套《希利尔讲世界史/艺术史/地理史》，她也是拿着就不 ...

科普读物就是DK的比较有名。新的吉尼斯大全也很吸引孩子的。
DK出过好多。也可以买它的The New Children's Encyclopedia: 从银河系讲到微生物，从太空火箭讲到古文明，知识量很多，图片也非常漂亮！虽是绘本，要完全看懂，母语孩子也需10岁以上。.

历史书籍也需要较好的阅读基础，更需要对文化的理解。

举例，看英国历史，有的儿童书编得很有意思，也很幽默。问题是如果阅读者对文化一点儿也没概念的话，不能体会幽默就看不下去了。要么有家长陪着一边看一边一起讨论和体会。看类似的儿童历史书，孩子会提出很多很多问题的。因为离他的生活遥远，又有神秘感。书里都有答案，要看懂了就很吸引他们。
最著名的就是“可怕的历史”，看得懂的孩子看这个书就像吃书一样。.

难度要阅读较好的孩子，大约4,5年级尝试一下。没有阅读基础的，一般初中生也看不懂。因为这套书写得很幽默的，所有的东西都像讲故事一样，也有不少插图。但是历史故事，所以对中国孩子来说还是蛮难的。相应的还有可怕的科学和可怕的地理。可怕的系列不用买全套。
挑一些内容喜欢的就可以。我在香港买过几本，上海外文书店不知道有没有？
上海外文书店，我买到过DEAD FAMOUS系列的书，是历史人物的，一本书就是一个人物，英国人写的，写得也很有趣味性。和可怕的差不多。SCHOLASTIC出版。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2010-7-20 13:48 编辑 ].

有很多人问，在阅读时遇到不懂的单词要不要打断？

我认为这还是一个Reading flow的问题，答案肯定是不要打断。因为没有流利度的阅读是很难帮助理解的。上下文多读几遍，有了语感，如果只有极少的几个生词，猜也猜得出意思。语言学习是一种感觉，不是靠分析或者拆分句子单词就能完成的。

在阅读一段文章以后，可以将仍然不懂的词挑出来查字典。查完后若将不懂的词语进行造句也会十分有效。

如孩子说不知道这个单词怎么读，那么就是Phonics的问题，学过Phonics能读出80%以上的有规律单词，无规律的可以提醒一下，多阅读Phonics操练熟了，语感也建立了。.

选书

教会孩子自己选书是很好的。先让他读一下背后的内容概要，看一下封面，还有书名，觉得这本书大约是讲什么内容，是否自己喜欢。这个最好能养成习惯。
选名家作品，也要看的。我选书的原则是，不用每个系列都集齐一套。因为有很多系列还在不断写出来，是无法收完滴。
书看得杂点有好处。喜欢fiction的，80%在看Fiction.还有20%可以看科学，历史，体育，艺术等。不过如果真的孩子不感兴趣，也不需要指定。
写作学习中的孩子看完后写书评，这是对原版书最好的利用。.

E.B White的书文字是非常好的。除了儿童小说，还有散文。散文都可以当范文的。.

买一些分级阅读书开始启蒙阅读。书店里有不少引进版的。.

看来这里的妈妈们也很专业啊。

除了书的分享，我们还可以在网上交流阅读，写作的经验。因为好书是介绍不完的，除了已经有的被大家认可的书外，如果跟踪各大出版社及有名作者的信息的话，会发现不断有新的作品层出不穷。当然，经过一段时间验证能被读者认可的，一定是比较好的书。.

谢谢豆夫回复探讨英语学习的问题。

书虫系列的书我在书店看到过，是合适孩子阅读的。

你说的学习法是跳过所有绘本的学习法，换言之就是用新概念和SBS来替代绘本。我认为这是替代不了的，事实上很多孩子结束了新概念的教材后读简单的章节书还是觉得很吃力，对英语读物十分陌生。把读英语小说作为一种不得不进行的学习过程，而不是自发地享受地在读。甚至排斥阅读。这是因为他们 1。对英语书展现的文化很陌生 2。所谓掌握多少词汇都是脱离句子和文章的 3。英语思维没有建立用中文思维来套用。
这样的话，不管说话和写作都没法和从小学阅读的孩子相提并论。而且将来每看一篇难度超过他掌握的词汇的文章时都觉得是一种痛苦。反之，阅读起步的孩子很轻易挑战有难度的文章，因为用英语思维容易猜出意思。语感好了以后理解是自然来的。.

1)小学生真正的英语阅读最佳期什么时候?
一般情况，非母语
自然拼读：一，二年级开始最佳，一定要同时上分级阅读
四，五年级达到爆发期，独立阅读章节小说，独立看无字幕的动画或儿童电影 （视孩子的语感，写作量，阅读量而定），有时和语文的水平也有的联系。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2010-8-10 07:33 编辑 ].

2)评估方法有吗?
由于国内英语是不重视阅读的，所以我只知道国外的评估方法。但普遍适用于ESL和母语学生。
要进行综合测评
1。阅读理解 （Fiction 和 Non-fiction)，文章长度各约为A4纸5-10页左右，给很充足的时间完成，选择题很少，都是问答题。
2。短篇写作 低年级一般为写邀请函，写明信片。要格式标准，邀请函要素到位。高年级有时看图描写，比如看夏季和冬季同一地方的2张图，写2段。
3。长篇写作 低年级大多写有想象力的文章。高年级有议论文，比如：你认为你学校的操场应该增加些什么设施？有什么好处？
4。阅读和词汇
一本孩子从没读过的书进行朗读段落和回答问题。难的词汇通过阅读，用自己的话解释，口头表达。.

由于要跟上母语孩子的平均水平，我是买了英国和澳洲的练习做的。因为上面的考试外国人的复习期也是两个礼拜，上面我只写了英文的，他们还有数学和科学都要复习。
英国的练习册我买的是：KS2 Success Workbook: English  ISBN 9781843157496
KS2 National Test Practice Paper: English ISBN 9781843154952
KS2 表示三年级以上，低年级的是KS1
澳洲的辅导材料被要移民的朋友借去了还没有还。澳洲对非母语还要考听力，口语和词汇。.

3) 目前上海的外语类小学学生的英语阅读可以达到什么程度, 有没有一个初步的要求? 或学校有吗? 有哪些软指标?  
我没有接触过上海的外语类小学，但貌似英语阅读只要能做国内的阅读理解就可以了，写作有要求但不高。
因为学校的阅读理解和国外的阅读理解差很多，我认为很难检验出实际英语程度。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2010-8-10 07:34 编辑 ].

关于词汇和语法现象

其实有语感的孩子也应该做一些书面练习的。语法确实可以进行总结性学习，和我们中国老师思路有共同点。就是由于外国老师面对的是一群有阅读程度的孩子，所以使用的练习中词汇量比中国考卷大得多。

举例：复数Plurals = more than one，小学里教的时候，也是分类，将特殊用法背出来，做练习然后考试。
外国人也是分类的
1。加s的词：bird,flower,chair,boy,apple,snowflake
2。Tricky words, 加es的词：fox, press, mess, dress
3。y结尾的，去y加ies的词: lady, pony, baby, puppy, fly, party, country
4。f结尾的，去f加ves的词：hoof, dwarf, calf, loaf
5。o结尾的，两种情况加 es 或者 s:tomato，tornado， potato，piano
6。特别奇怪，无规律可循的词：louse, child, formula, moose, goose, man, octopus
从上可见，他们列举的词汇就比较多。我们只教教材中出现的词。.

你完全猜错，我做过很多公司，目前这家是搞投资的。我只是对英语比较感兴趣的家长。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2010-8-10 10:31 编辑 ].

我觉得学习英语只要到能和外国人据理力争就基本上算是过关了。

最近的实例反映家长投资孩子读书还是有用的。
董事会成员几乎全是老外，由于语言的关系，下面的中国人就变成谁英语好谁做小头头了，甚至专业都成第二考虑。最后就是一个年龄不大的高中留学的人直接坐位子汇报工作。因为只有她能够将意思表达最精确，还不让老外牵着鼻子走，开Conference的时候争一争。其他人写Email和简单的交流没问题，遇见这种状况就是有话也说不出，只能是老外说啥就拿支笔穷记。
我自己培养孩子的目标也是：语言不能成为做事情的障碍。.

一般的绘本就看过算数。经典的绘本值得让孩子仿写一下或者篡改些内容进行写作。
我也发现再有趣的绘本都不会重复阅读，所以是不断读新的。也包括读一些分级的书，到后面都是混在一起的。.

引用:

原帖由 伊万豆夫 于 2010-8-10 11:15 发表
在外企，英语水平往往和工资水平成正比。

太同意了。所以英语越好越有利。.

是的。幼儿园大班就可以开始。我们是一年级第二学期才开始的，现在的孩子越来越早接触阅读了。.

引用:

原帖由 GH 于 2010-8-10 11:57 发表
不错.   你将写作的评估带进阅读来谈了.   可能是没有特别要求(指阅读).  呵呵
1。阅读理解 （Fiction 和 Non-fiction)，文章长度各约为A4纸5-10页左右，给很充足的时间完成，选择题很少，都是问答题。
可以看出没 ...

因为那个阅读理解有难度，所以要复习很久才考。相对来说，感觉时间上是充足的，但是做不出就是做不出。而且是层层淘汰制，就是说阅读理解要考几次，达不到分数一次次淘汰，能参加最后一次的人也不一定及格。然后根据成绩的档次进行阅读水平的定位，有A，B, C档，每档再分三个层次（好像），A3最低，C1最高。

同样写作也是分档次。就是说一个人可以阅读在B2，写作在A3，就是他的阅读超过写作。具体有对应的各项指标，每个层比如A3，对应的硬性指标有很多，这个需要专业的老师来评估的。有一定复杂性。我看过指标（都是大段文字说明），光看也不太能实施好，感觉要有经验。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2010-8-10 13:32 编辑 ].

中学，我们初中，大方向仍然是中考啦。6,7年级英语学得丰富点，拓展较多，我相信到了初三应该是应试的。阅读理解绝对是中学英语的重中之重，占有分值率较高。读完出来会做题目的人比会阅读原版书的人多得多。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2010-8-10 13:39 编辑 ].

是的。有阅读的功底，应试的最快一个月可以搞定，如果老师够好的话。.

谢谢H爸。其实网上有很多优秀的家长值得我们学习，H爸也是其中之一。所以这是一个很好的交流平台。.

谢谢楼上各位

我觉得学英语可以根据孩子的未来目标设计。
如果在国内读书的话，应试阅读2手抓也不妨碍。阅读以后，语感好了，应试上去挺快的，就是些技巧。
如果要在国外读书，阅读写作就是最重要的考核指标了。还有，英语好的话能促进其他科目的理解，其他所有课都会好。其实西方人的优势课程还是文科。对英语的重视无以复加，他们的理科生也是写一手好文章。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2010-9-7 23:17 编辑 ].

建议读分级读物，Oxford Reading Tree，PM的读物都可以。.

如果要择校的话按目前形势就要考，不过建议提高英语水平，考前突击，直接考3星。.

哈哈，Star of the week，感到很光荣啊！
写作因为涉及到太多的内容，而我只限于自己的研究和在自己孩子上的实施，不一定兼顾到系统性。还有目前感觉是越到后来越是小朋友自己的发挥了。.

读完以后可以设计点问题问一下，讨论一下。
具体可见这里
http://ww123.net/baby/thread-4559973-1-1.html.