我赞成减负，把多出来的时间用于社会实践性的学习，比如
1. 做义工，中学生帮助小学生阅读等。
2. 也可以给中学生一点有偿的工作做做，按小时付工资也可以，在国外有中学生主动去帮人家花园里除草赚点零用钱的。这里没有花园，但可以发挥社区和街道的功能，看看他们能做点什么。
3. 还能搞些慈善性的活动，参观，捐助都可以。
4. 宣传环保理念的活动。
这些都是除书本以外，人进入社会的第一步。
最后多出来的时间就是带孩子亲自体验书本上出现过的知识，学兵马俑就去西安，学颐和园就去北京。。。

减负的前提是没有分数，没有对老师的和成绩有关的考核目标。考试还是能考的，频率低，没有具体分数，只分个档次。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2009-2-10 09:04 编辑 ].

其实一课一练带进课堂也可以，老师讲解后就直接让他们做，当场消化效果最好。老师不要整堂课都在讲。当然，首先教材的进度要放缓点，最好每班人数30人以下就比较可行了。.