我儿子对识字也不敏感，但对数学感兴趣。我也没教过孩子计算。我儿子也是用退算方法进行加减计算。一天他问我妈妈1-2等于几，我说-1。他就明白了负数。告述我，1个苹果，分给两个人，那少一个当然是－1了。计算8+5，别人是往上数，他是往下退。8＋8＝16，16－3＝13。因为我从不教孩子怎么算，只是孩子问我等于几我就说几，至于算的方法是孩子自己琢磨的。计算的得数不重要，重要的是孩子是否真正明白了含义。我孩子就会个加减，自己就随时计算。例如，吃饼干，5块饼干，他自己先分成1和4，嘴里说着5能分成1和4。吃掉一块，嘴里就说5-1=4。他是每天都随时随地嘴里唠叨。数学不是教的，孩子必须自己去理解其中的奥妙。我很反对公文数学就是这个原因。结果不重要，重要的是怎么算出来的。孩子的思维过程很重要。.

他怎么会想到1－2的，我也没弄明白。不过对加减我儿子领悟挺深刻。一天回来说幼儿园老师讲2的合成和分解。有几种分解法，2能分成1和1。我说不是还可以2和0吗。他马上说不行。2的分解，2和0没有分解。我当时还真挺惊讶。他对分解，加减理解的挺深刻。
计算是否还有其它方法，我也常让他自己去想。计算8+5时，我儿子是3岁时，一个一个数；4岁时，只数5；5岁时自己知道8＋8＝16就开始减。明天他怎么算我不知道，我再问问。.

他最早知道的是5+5=10，两个手在一起就是10。然后他就问6+6;7+7;8+8也就是说这些都是他感兴趣记住的。我认为8+8他不是计算的，是记住的。5＋5＝10是记住的；6＋4＝10是计算的。.

我儿子是慢的，不过确实是自己悟的。很多孩子4岁左右100以内加减法，我很惊讶的。不知怎么算出来的。.

一年前的老贴，现在看看孩子成长，一年的变化还是很大。曾让我苦恼的认字和阅读，在突然间就开窍了，三个月的时间从不能阅读到可以阅读安徒生童话这样的书，让我惊讶不小。现在基本的书都可以阅读了。数学孩子是很喜欢的，对计算和逻辑很感兴趣。每天进步一点点是我对自己工作的要求，也是对孩子的要求。常常的结果是我自己不进步，孩子进了一大步。.