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原帖由 菠菜妈 于 2007-9-14 14:28 发表
我们四年级还在搞，一头雾水。昨天考试有这样一题1197/19*52估算，小孩的答案五花八门，就是没对的。我告诉儿子那二分咱不要了。爱谁谁。

这个不难吧，虽然偶女儿还没学估算，不过这个我自己瞎想想应该估算成1200÷20*50＝3000吧 ，难道这个也不对吗？.

估算应该还是有用的，现在刚学是比较简单的，所以我们认为意义不大甚至觉得多此一举，看看43楼的题目，大家有没有觉得估算就很方便呢.

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原帖由 jie 于 2007-9-15 11:58 发表
我女儿说是这样写的：27+15＝42
                            估算：30+10＝40
照道理应该是四舍五入，我问她为什么会这样，她告诉我他们老师说的不一定要进的，越接近答案的数字就是对的。

这种说法明显不对，既然学习估算，不管多么简单的题目，我们都假定不知道最后正确答案的，正确的教法应该是告诉一个原则，无论什么题目都要按照统一的原则做，这样以后碰到大数的时候不会混淆。试想一下，对于15，进位还是退位似乎差别很大，对于一个4位数，个位数的5进位退位显然就无所谓了。.

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原帖由 卡卡MM 于 2007-9-15 14:40 发表
又发现新问题了，儿子的水平测试上一道是非题：19＋37大约等于57。答案是错
也就是说估算也是有正确答案的罗，不是随便瞎估估的？10个大人叫他毛估估九个会说是57吧。

我想应该是60吧，做这种简单估算的时候，我们应该先把自己当成数学白痴。现在的估算大家不理解，是因为题目太容易，但是现在教的是一个基本原则问题，将来应用到的地方必然是我们心算难以做出的问题上。.