北校没有今年刚毕业的老师，最年轻的是去年带预初的老师
课文后的“学习建议”我们会选择来用，有些直接作为课堂讨论的一个环节，有些会回家完成作业，有些略过。但有一点，一篇完整的课文教学下来，如果课上听懂了，这些题应该不成问题。学习建议里的“积累”我是布置作业的，或者直接在课堂默写中体现。
“知识卡片”的知识点我的方法是在课堂教学中讲到这个知识点了就链接到知识卡片，带他们读一遍，划一些关键概念。不同老师方法不同吧，我觉得是需要掌握的.

教材又改啦?第一学期就有老毛的词了？不过如果是课文，精读篇目，老师肯定要解释的吧。讲读篇目本来要求就不是最高，不会讲的很细致。精读讲读的区分就看目录上有没有小星号，有星号是讲读.

我还是要求他们背的，课堂小测验也会考，否则像这次周练，都有学生把一些文章张冠李戴。作为作者的字、号等，肯定要求背的。.