课堂教学发展之一 10以内数的认识和加减法


　　A组：

　　1．按要求填数。

　　

　　2．把0，1，2，3，4，5，6，7，8，9十个数字填在下面方格里，每个数字只用一次，使各算式相等。

　　（1）□+□=□+□=□+□=□+□=□+□

　　（2）□-□=□-□=□-□=□-□=□-□

　　3．找规律填空

　　（1）1、3、5、（ ）、9；

　　（2）8、6、4、（ ）、0；

　　（3）0、3、6、（ ）；

　　（4）10、7、4、（ ）；

　　（5）8、1、6、3、4、5、（ ）、（ ）。

　　

　　求：（1）○○+□=（ ）；（2）○○-□=（ ）△；

　　

　　B组：

　　5．口答：（1）7后面的一个数是（ ）；（2）6前面的一个数是（ ）；（3）4和7之间的数有（ ）；（4）和9相邻的数有（ ）；（5）3后面的三个连续数是（ ）。




　　6．在图空白圆圈里填上四个不同的数，使每条直线上三个数的和都等于10。




　　7．把1～5五个数填入图圆圈内，使每条直线上各数相加都等于8。



　　8．把1～5五个数填入图圆圈内，使每条直线上各数相加都等于9。




　　C组：

　　9．10只小白兔要分成两伙做游戏，有哪几种分法？

　　10．为区别形状相同的10头小猪崽，给他们系上布条作标志，问最少要准备几个标志？

　　11．小明有3种文具：铅笔，直尺，橡皮。小红有4种文具：

　　铅笔，小刀，直尺，钢笔。他们两人共有几种文具？

　　12．4个姐姐每人各有一个弟弟，共有几个人？

　　13．单位出车拉一个5人访问团，车里至少坐几个人？

　　14．一张“合家欢”照片，6个人排成一排。右起第三个是父亲，左起第几个是父亲？


　　答案：


　　A组：1．（1）0、2、3、5、6、8，（2）8、7、6、4、3、1，（3）10、6、2，（4）5、9，（5）4、5，6、4；

　　2．（1）9＋0＝8＋1＝7＋2＝6＋3＝5＋4，（2）9－8＝7－6＝5－4＝3－2＝1－0；

　　3．（1）7，（2）2，（3）9，（4）1，（5）2、7；

　　4．（1）6，（2）3，（3）4。

　　B组：

　　5．（1）8，（2）5，（3）5、6，（4）8、10，（5）4、5、6；

　　

　　8．提示：9＋9＝18，1＋2＋3＋4＋5＝15，18－15＝3，3填中间用两次。




　　C组：9．1和9，2和8，3和7，4和6，5和5，共五种分法；

　　10．10－1＝9（个）；11．3＋2＝5（种）；12．4＋1＝5（人）；13．5＋1＝6；14．6－3＝3，3＋1＝4，左起第4个是父亲。.

我不会传附件,只有粘贴,效果不理想,漏了图形,请高人指点一下.