孩子的作业量是个热门又敏感的话题，所以暂时避开不谈，只讲作业的质，虽然量和质密切联系，量多难免会影响到质。每天给儿子检查完作业后，总有一个疑惑：他作业中的错误要不要指出？要不要订正？要不要给老师知道？孩子他爸的意见是不要指出，不要订正，这样老师才能了解学生的实际掌握情况，有利于更好地教学反馈。可是我担心现在一个班级学生众多，老师每天新的教学任务也很沉重，恐怕没有足够的精力和时间来详细讲解孩子作业中的错误。那么作为家长我们到底该怎么做呢？我想能不能这样做，给孩子指出错误，有不懂的讲解一下，并订正在旁边。这样既能让老师看到他原来的错误情况，又可以适当减轻老师的负担。不知道这样的做法会不会有不妥当之处？ 请这里的MM和老师也谈谈看法。.

有更多MM们的意见吗？有没有MM只要孩子完成了规定的作业就签字，不给孩子检查对错的呢？我在二年级下学期就是这么做的，一个是想让孩子养成自己的学习自己负责的习惯，第二个原因上面已经提到，可是几次被老师暗示不负责任，深感不安。所以这学期一开始我就很认真地天天检查纠错，但始终觉得到了三年级还通过这样的方法来关注孩子的学习未必妥当。所以也特别想听听这里的MM们和老师的意见。大家发发言吧.

我也尝试过的，一般我会在全做对的大题前贴个笑脸粘纸，没贴的就表示这大题里有错，让他自己去查。不过这种方法只在作业量不多的情况下可行，作业一多就做不到了。孩子没了耐心，我呢也不忍心。特别是碰到孩子看一遍还找不到错的情况，更是火上浇油啊 。看来这里的妈妈们还是偏向主张培养孩子的独立性。请这里的老师也发发言，好吗？很想知道老师们的看法，才能更好地去配合老师。.

非常同意，我也跟儿子说过检查计算题的时候要反过来推算才更有效。作为三年级的孩子，儿子的作业最明显的问题有2个：
1，数学：计算错误，特别是涉及进位，退位。这样的情况是不是需要另外加强练习？
2，语文：错字比以前少了，别字很多。弄得我很头疼。MM们有类似的情况吗，怎么改进呢？.

非常喜欢你教孩子的方式方法，对我很有帮助，类似的方法我们平时也用，关键还是要有足够的耐心和时间，没有压力孩子才会显示兴趣。你对数学训练的看法，跟我LG的和相似。所以我现在一碰到孩子的数学问题，马上请他出马，自己不敢乱说乱动了。.

LS的孩子这么优秀，真是羡慕啊。有好的经验方法多多介绍吧。.

好的，谢谢建议。.