嗯,同感。编排在小一和小二语文书里的古诗难度太高了，有些甚至是我们上了初中才学到的。有必要搞那么难吗？对这些古诗的学习要求到底是啥不清楚，估计任课老师也安排不出课时来详细讲解，再说即使讲解孩子也未必理解得了其中的意境。这样囫囵吞枣地背诵到底对孩子有多大帮助啊？.

我是这么想的，如果孩子来问我，我就试着跟他讲解一下，能懂多少算多少。我也很高兴跟他一起大声朗读，慢慢地学着去体会古诗中不可言传的意境。如果老师要求背，就让孩子背一下，背不出也让他去，绝不要求他必须背出。可以在平时生活中，提示他几句和当时情境相关的古诗，和他一起来回味和复习一下。.

我们的语文老师也跟我解释过，现在大量的背诵作业是无奈之举，很多孩子都不爱看书。为了让他们肚中有货，不得不背。不过反过来说，现在孩子们每天有那么多有形和隐形作业，哪里还有时间静下心来看书呢？ 恶性循环啊。.