最近新闻里一直在说减负减负，特别是针对一，二年级的学生，听得我心里高兴。可事实上毫无减负的迹象啊。一年级的时候儿子还能在学校完成很多作业，回家再花一个小时左右就基本搞定了。可是一进入两年级，也没见老师给他们先复习复习前一年的内容，直接就上新课了，难度提升也很大很快。数学是搞脑子的估算，巧算（我看比不巧算还复杂），英语逐页默写，语文默写的句子和词语全是超纲的（尽管拼音都还没掌握牢固）。最近回家后几乎都要花近2个小时来完成作业，然后吃饭，洗澡，匆匆忙忙地玩一会儿，看看书就要睡觉了，然后又是重复同样的日子。 我回家检查儿子的作业发现，凡是他最先开始做的作业，总是写的又好又准确，然后质量逐渐降低，到最后就乱糟糟了。批评他吧？于心不忍。 随他去吧？又怕养成了他马虎交差的习惯。真是两难啊。。。为什么就不让他们少写点，写的好一点呢？ 为什么就不让他们学的慢一点，掌握的牢固点呢？ 为什么不把他们当作正常的孩子来对待，非要觉得他们有超能力呢？ 昨天儿子回来说语文测验全班都考的不好，很多80多分的，老师不让把卷子带给家长。看他低着头不好意思的样子，我真是为这些孩子感到难过。每天辛辛苦苦早出晚归，到头来还要收获一份自卑。谁说他们考的不好了？ 够好的了！这么难，这么多，这么快，已经完全超出了你们的承受能力，违背了你们的天性。我真想对所有的孩子说:永远相信你们自己，做你们自己吧，你们都是最好的，最最好的。 去他妈的分数！去他妈的考试！
    每天挣扎着为儿子多抢几分钟玩的时间，多几分钟看书的时间，甚至是多几分钟聊天的时间，真的感到心痛。
    （知道一定有一些BBMM会有异议，不过请原谅，我发言的前提是我的儿子智力普通）.

你家宝贝的语文默写是参照发下来的纸上面的吗? 还是老师另有增加? 其实大纲要求并不多,搞不懂老师为什么要布置那么多? 成立个天才班得了!.

今天已经给老师留了纸条，告诉老师我们感觉最近学习任务比较重，孩子觉得累。请求语文老师适当降低默写和背诵的要求，英语老师降低抄写和默写要求，数学老师减慢进度。并能留出一点时间给孩子在学校完成部分回家作业。 但愿能有点改善吧。 .

引用:

原帖由 juju 于 2007-9-12 13:00 发表
祝你成功，估计是老师太心急啦．

昨晚接到老师电话，老师真是很负责，交流情况如下：
1，语文的背诵是为下学期的作文打基础，老师觉得小朋友的阅读量不够，只能强行用这种办法。
2，语文的词语默写刚开始是超纲了，但最近几天已经遵照大纲要求默写了。默写句子的理由同第一点。
3，英语的抄写和默写也是为了让孩子提前适应下学年的大纲要求，据说三年级难度提升很快。
4，数学，老师没有具体发表意见，估计也差不多。
5，老师说家长可以根据自己孩子的情况适当调节，特别是默写订正及背诵。 .