[ 本帖最后由 阳光妞妞 于 2013-3-11 05:17 编辑 ].

谢谢

[ 本帖最后由 阳光妞妞 于 2013-3-11 05:22 编辑 ].

谢谢。

[ 本帖最后由 阳光妞妞 于 2013-3-11 05:17 编辑 ].

谢谢。

[ 本帖最后由 阳光妞妞 于 2013-3-11 05:26 编辑 ].

我在原文上增加了一些内容，你再去看看，希望能够对你有帮助，也希望一起交流探讨。.

谢谢。

[ 本帖最后由 阳光妞妞 于 2013-3-11 05:22 编辑 ].

我的体会是，如果想要坚持阅读，从零开始。才能坚持。别人现在看哈利，我们后年看又如何，三年之后，就在一条起跑线上了。.

国内书不少，儿子学校给他的阅读书，我在国内网上看过，基本上都买得到。

关键是要根据孩子的实际情况，分级选书。.

很赞同你的观点。其实国内现行的教育现状，我觉得家长的心态也起了推波助澜的作用。

我自己就是背单词的受害者。大学时为考级，疯狂地背单词。可是拿到证书，单词全忘光了，英语水平一点帮助也没有。而在学习或阅读过程中学会的很多单词，到现在都还记得，并经常使用。.

是的。语言的学习方法是相通的。

我自己深有体会，孩子小的时候，没有刻意地教他认字，但在陪他阅读过程中，他自然而然地就认识字。并且不需要我们多解释，自己就能理解那些字词的意思。.

努力做不不和别人比较，真的很考验父母的心理承受能力。希望一起努力。.

我一直要求他朗读。我自己觉得，默读的话很容易一目十行，跳过去。这样可能知道这本书的大致意思，但对语言学习效果不好。
另外，英语和中文不一样，会读就会写。读得多了，就顺口了，记住了，我觉得对口头表达和写有帮助。
个人的建议，希望一起交流。.

快了。
等我们回来了，继续写回国学习篇，呵呵。.

对的，学习只要掌握了方法，可以用到任何科目上的。我很赞同你这个观点。

有时间也多多谈谈美国的教育，大家取长补短，都是为了孩子。谢谢。.

我来给你献花花， 坚持下去，一定会看到效果的。.

谢谢悠优老师的捧场。好象好多人都没有看到我的这段话，也许是不认可我的观点吧。.

我后来理解老师为什么坚持让孩子从牛津阅读树第一级开始读了。很多单词，语法，句型在后面反复出现，一则见多了就记住了，二则一点点地加深，不会觉得那么难。否则孩子刚开始阅读，碰到难的地方，就容易放弃。

其实阅读不在深，而在于广和坚持。我记得他9级，13级，14级读了很长很长时间，老师不知道从哪里变出好多书，他说都读得烦死了。但积累总是会爆发的，后来一升级，过渡得很快。

现在老师也会让他再回头去读容易的书。贵在坚持读吧。.

牛津阅读树，国内引进版改编成《典范英语》。我也买过，不过很不理解，为什么要把书缩印成四分之一大，很不适合孩子阅读。.

感谢老师支持。.

007老师也来捧场，感动加感谢啊。你和ccpaging老师都是儿子崇拜的对象，总是在遗憾自己的爸爸怎么不是数学专业毕业嘀。.

哈哈，看来我不与时俱进了。.

以下是儿子的原话：

悠优老师，谢谢你。我总算解开了心中的疑问。网上说是1633年开始使用，到1733年基尼币的价值已经超过它的面值，1816年停止使用。所以我理解是几百前的货币。

我还想知道，现在这个货币还在使用吗？我上次在大英博物馆看到许多以前的货币，不知道有没有基尼，下次有机会再去好好看看，它长啥样。.

非常感谢。
写这些文字，没须任何功利心理，所以会是自己最真实的想法。.

儿子今天放期中假，在一边忙着写中文作业去了。他要严重崇拜你了。.

是的，他的疑问就在这里。网上说1816年就不用了。战马写的是一战，怎么买马还用基尼呢。他坚持说他记得书上写的是英磅，而电影里用的是基尼，因为书已经还回学校去了。我也无从考证，但他看完电影后就一直在嘀咕这个问题。

刚才你这一说，他又在惦记大英博物馆里的那些货币，那天他还和那里的工作人员讨论了好久。等会儿回来看到你推荐的那个走廊，估计又要提出再去趟伦敦的要求。哎，我全职在家都不够对付他一个人。.

小朋友的答案来了。
原谅我稍微啰嗦一些。这个过程非常有趣，权且算作一篇成长日记吧。

晚上国际象棋比赛，这一轮碰上一号种子选手，在等级分低了对方一百多分，年龄小了三岁的悬殊差距下，丢了这一分。虽然意料之中，但小朋友还是有些失落。为了调整他的心情，在车上我把你的问题转给他了，在提问的时候，我没说乾隆，只说清朝时发生过一件事儿…………

小朋友回答说：如果我是政府，我会下令把铜钱全部回收回来，改成其他价值低的东西造钱币。如果我是老百姓，我会劝大家不要去把钱币做成铜壶，因为大家都这样做了，政府就会把这些钱币都收回去，国家就容易发生动荡。（我们的理解是他想表达社会金融体系的动荡，但他这个知识实在是有限，表述不清吧。）

这时爸爸开始提问：“你觉得这种情况会发生在清朝的哪个时期呢？”小朋友回答说：“我觉得应该是乾隆时期。”再问为什么，小朋友说：“我觉得，只有在繁荣昌盛时期，政府很有钱，才会多用些材料来造钱币。”（这个问题，我们之前从来没有谈及过，我们不得不佩服小朋友的思考能力）

爸爸再问：“随着清朝国力的衰退，后面朝代的铜钱越造越小，越来越薄，最后变成铜板，你知道铜钱和铜板有什么区别？”儿子脱口而出：“铜钱是一串一串的。”我们笑晕，他居然用串来表达钱孔。

接下来，我们回到原话题上，如果大家都这么做，你也劝不住怎么办呢？小朋友说，那我也会抵制不住诱惑，也去造铜壶。

我们听了哈哈大笑，爸爸说，那就麻烦了，因为这个原因，那个时候很多人被砍头嘀。因为这个行为扰乱了国家的金融秩序，而且铜钱上都有皇帝的字号，把皇帝的字号化掉怎么能不掉脑袋？

小家伙懊恼地说，哎，我怎么就没抵住诱惑呢？

爸爸的最后一个问题：“什么叫金融？”

儿子迅速解释：“把金子溶化掉。”

貌似把金子溶化掉可以造货币，这叫发行。。。。

[ 本帖最后由 阳光妞妞 于 2012-11-3 17:21 编辑 ].

玩也是一种学习呢。我们也贪玩，天天就惦记着踢足球。
你们还下棋吗？.

我非常赞同孩子一定要读些历史书。小朋友差不多把我能找到的青少年版的历史故事书都看过了。在史记的版本的选择上，自己选择了台湾六十教授版的白话史记，接下来是想陪他一起花上一二年的时间把这三本书读下来。
最近他学校里在英国文学课在上《罗密欧与朱莉叶》，老师给孩子们第一章莎翁的原著，指导他们将其用现代英文改写出来，小朋友很喜欢这个课。在这过程中，我给他看了一个很老的版本的电影的相关部分，理解得很好。
我受此启发，我觉得很有必要指导孩子学学中国的古文学，认认繁体字。我准备再次拿他当小白鼠啦。

[ 本帖最后由 阳光妞妞 于 2012-11-3 19:01 编辑 ].

我们现在是year6。.

有什么值得推荐读物？我赶紧下订单，我从网上找到一本《中国货币演变史》。下周就可以带过来了。本来和他说好这一年不准备从国内带书了，书太多，怎么带回去已经很头痛了。你这一引诱…….

从小学部情况看，四分之一来自英国本土及英联邦国家，四分之一来自欧洲其他国家或者有一半英国血统，四分之一来自亚洲（主要来自印巴和日韩，中国学生比例很小），另外四分之一来自南美南非。基本没有美国和法国孩子，他们都上美国学校和法国学校了。

[ 本帖最后由 阳光妞妞 于 2012-11-3 23:27 编辑 ].

他是直接跳过Y2，没有参加考试。Y5的时候有考试，我当时没太关注，有点忽略了，老师也没通知家长。但Y6是有考试的，我下周家长会好好问问老师。.

刚刚才发现，我的勋章消失了。你收回去了？怎么样才能再挣一个回来？.

嗯，你的思路一直给我很多启发，受益匪浅。
我在给他找书的时候，也注意避开带个人观点的书。也是担心限制自由思考。但是知识性的读物如果不满足的话，家里每天会有十万个为什么，我招架不住，早已被他嘲笑为黔驴技穷。我才知道自己书读得太少。.

最主要是图书天下系列中的《英国》，加上世界五千年，世界通史青少年版，希利尔讲世界史，初中八年级历史课本，名人故事，历史故事中零星的章节。后来在英国给他买了几本原版书。.

谢谢。

[ 本帖最后由 阳光妞妞 于 2013-3-11 05:19 编辑 ].

引用:

原帖由 不不园 于 2012-11-8 16:19 发表
那么，令郎的出众数学能力又是哪里来的呢？

这个问题，我正准备下一篇说明，我个人认为，国内的教育也不是一无是处，如果能够相互结合，取长补短，就更好了。.

如果喜欢听，你就满足他的兴趣。可以慢慢引导他自己阅读。

牛津阅读树其实是很好的入门阅读教材，它的故事都有连贯性的，五年级的孩子从头开始可能会觉得无趣，你就鼓励他当背景材料读，然后陪他读，也可能一天读个三五本，给点表扬，让他有点成就感。读到哪个阶段他觉得有意思了，就可以让他自己读。

其实我儿子现在的阅读，老师也是难易交替给书的。一般读完一本稍难的，就会让他选简单点的。太难了可能会打击积极性。

我也不是什么专家，一点个人心得，只能给你参考。

[ 本帖最后由 阳光妞妞 于 2012-11-9 00:39 编辑 ].

很同意你的观点。

我们也是尽量买给他买书，但不一定要求马上看，他根据自己的兴趣选书看。看着看着，就会自己把整个串起来。包括楼上有妈妈问我英国史的书，其实也是各本书里零星的内容，他看着看着，自己就串起来了，还会主动去找缺失的部分，就形成比较完整的知识。

也许，我们两个小朋友在阅读上有很多相似之处，要多向你请教啦。.

我下了，不过好象没看到基尼的，是先令和便士的。不过这电影看到有些压抑，还是三傻好看。.

这几天比较忙，没时间继续写。我并不觉得他有天分，子玖妈妈邀请我来写点文字，我也想把国外一些优秀的老师的理念介绍给大家，我本意并不是想炫耀的。我把那些可以引起误解的文字删了。.

是这样的。因为我没有机会听这里老师讲课，我的信息都只能从孩子那里转述的。可能我转述多了，会让人产生我在炫耀孩子。但这不是我的本意。

   我记得孩子在这里上学的没几天时，回来说今天数学课笑死了，老师让小朋友数脚指头，班上18个人加上老师，一共190个脚指头，小朋友数得忙死了。

    因为我们会乘法口决，所以几秒钟内就得到答案，至于如何得出这个答案，他懒得去研究了。

    而小朋友在数的过程中，得出好几种数的方法，有人说，每个人有2只脚，每只脚有5个脚指，一共19个人，2个2个数，19个人就是38个脚，再乘以5；还有人说，一只脚5个指头，那就5个5个数，那么2只脚是10个脚指，19个人就是190，还有人说，每个人有10个指头，19个人是20－1，那么就是200个人减去10；大家就归类，有按2归类的，有按5归类的，有按19归类的，还有按10归类。儿子听到后面，不再觉得好笑，而是觉得挺有趣的，也很积极地去寻找更多的数脚指头的方法。

     我后来在反思这节课，小朋友学到的可能不止是2*5*19这么一个简单的乘法。

[ 本帖最后由 阳光妞妞 于 2012-11-10 17:29 编辑 ].

偶们小朋友的学习的方向啊。.

谢谢。

[ 本帖最后由 阳光妞妞 于 2013-3-11 05:20 编辑 ].

一年级，我觉得可以让孩子看些历史故事，那些青少年版的历史系列故事都不错。还有成语故事，又学历史，又学成语。.

你的主意很好啊。可惜现在孩子们都忙，玩的时间都不够，估计写感受就更困难了。
俺发了史记贴，都只有妈妈来捧场………….

偶的意思是，侬家小囡是我们学习的榜样…………
我们也觉得其实所有的学习都有内在的联系，把他们割裂开来只学一门东西，肯定是不可能嘀。

我们也喜欢音乐啊，可是————时间，时间，不知道在哪里。学要上，书要看，中文要读，球要踢，草地要去走，棋要下，觉也要睡，饭也要吃，游戏也不能少，最近还迷上毛笔字…………没得辰光了

[ 本帖最后由 阳光妞妞 于 2012-11-15 17:38 编辑 ].

因为写这个贴，我努力地去发现孩子更多的优点，更多地和他交流，发现孩子的世界远比我们认为的宽广。确实不能急，要慢慢地等他长大…………这个过程，乐趣无穷。

小盆友天不天才我觉得不重要，天才不一定快乐，也不一定成才。最让我宽慰的是，喜欢看书，这几年相对宽松和自由的学习环境，看了好多书，走了好多地方。也就长成了现在这个样子了。

还是就是没有放弃中文。这三年，读的中文书少说也有三百册了。圣诞节来了，老师计划让孩子们学用各种语言唱圣诞歌，小朋友刚教了第一句“冲破大风雪”，老师就决定放弃了，理由是中文太难了，学不会。而其他什么日语，韩语，俄语，冰岛语，犹太语之类的，老师都一学就会…………小朋友回来说，妈妈，现在连老师都承认中文是世界上最难学的语言。太感谢你一直逼我学中文了，我现在会世界上最难的语言真的很自豪。.

深有同感。俺给你送花花了。英文只要会读，就很容易写。孩子单词听写，他就是一个都不认识，根据老师发音也能写对90%以上。但中文不行。

中文的语法相对比较容易，所以一口气造十个八个句子很容易，因为语法比较自由。但是要写，要读，要用这种语言去学习知识，就是另外一回事了。

也非常感谢157楼的建议。老师数学课已经给孩子加深内容了。

[ 本帖最后由 阳光妞妞 于 2012-11-19 17:14 编辑 ].

每个人对会中文的标准不一样吧。就象会英语的标准不一样。
也可能我要求孩子把中文当第一母语，而且希望他胜于他的父母，所以不太容易。如果只是当一门外语，即使他从现在开始不再学中文，也足够他使用了。

[ 本帖最后由 阳光妞妞 于 2012-11-19 17:20 编辑 ].