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原帖由 jehoo 于 2007-9-30 10:27 发表
     跳出陷阱
     　　1．不必刻意压抑自己，让孩子了解一个真实的你。否则你积攒的负面情绪太多，爆发时更会让孩子不知所措。
     　　2．无论如何，你都要给自己设一个限：不要打孩子。
     　　3．发脾气后，最好向孩子解释清楚，孩子的问题到底是什么，他该怎么做；有没有其他因素让你心情不好，等等。要通过行动让孩子感受到你的关心和爱护。
     　　4．可能的话，最好提出预警。如：“我都快忍不住要发火了，你能赶快……”“今天我心情不好，你最好别……”
     　　5．决不能因为发脾气后的内疚，就放松对孩子的要求，该坚持的必须坚持，同时可以寻找其他温和的策略。
     　　6．寻求支持。找一个有类似经验的好朋友聊一聊，帮助自己把情绪平复下来。

想就跳出陷阱的几个方法来讨论一下：
1.以前我几乎不发脾气，内心虽然当时压抑，但平静下来就庆幸做得对了，但后来看到了这个观点，同时孩子渐渐也越来越有主张，我开始越来越不控制自己 ，现在回想起来，还是应该压抑一下，说的好听点，是成人该有的自控，实在积攒得的太多，应该另外寻找发泄口，孩子是弱小的，也是一颗需要扶持的苗苗，真的不能随便伤害。
2.不打孩子的限确实不能破，我现在已经发展到会对孩子推搡，事后回忆起来心里是很痛的。
3.事后讨论我一般会做，不过我觉得说多无益，因为大人和孩子的出发点总是很难相交，我记得小时候大人给我千个万个得讲道理，我能听进去的也是很少，只有慢慢在碰壁中体验的才真的成为自己的。
4.我都预警的，可是，越预警火越大，因为往往预警了，孩子并没感觉。
5.坚决同意，一定不能放松要求，一定要平静的想办法去解决。
6.寻求了多次了，大多有经验的人也是一样过来的.

很多时候我在想，现在孩子活得开心吗？物质上是比我们过去丰富了，但精神上呢？

每次上围棋课，我都感受到一种无形的压力：

坐在前排的小男孩，调皮但很聪明，而且只要你稍微一哄，他可以象个大孩子一样懂事，但他的奶奶几乎每节课的嗓门都要盖过老师的声音：“×××，手不要放到嘴巴里；×××，把衣服披上去（我摸了，孩子背心有汗，我告诉奶奶，奶奶还是坚持，因为孩子在咳嗽，为这个还和爷爷在教室里就不开心，奶奶原来也是大学教师的）；×××，坐好，不准动来动去，×××，看我回去告诉你妈妈，让你妈妈好好教训你”....经常性的，因为奶奶大呼小叫，孩子气的伸手打奶奶，我和值班老师会一起教育孩子，不能不尊重奶奶，但我心里有个声音：孩子得到尊重了吗？

坐在身后的小女孩，有一张十分可爱乖巧的小脸，但是少言寡语，极少有笑容，每次摆棋，身后总是传来她爸爸的声音：“快点丫快点丫，不准看老师的，你怎么什么都不知道，你长没长脑子啊....”

同班的一个小男孩，也是很可爱的，外婆常常脸很红，急匆匆，估计是更年期的征兆，有次下了课，居然就拖到班级边上的角落里打了孩子一顿，其实，那个孩子比我的孩子下的至少好一倍...

昨天的课，复习上学期内容，孩子大多忘了，说实话，我当时学的时候也没有理解，所以我根本是一团浆糊。结果整堂课就是此起彼伏的指责声音，性格好点的孩子在强大的压力下偷偷的搞小名堂，性格忧郁的孩子就干脆哭了起来

[ 本帖最后由 xiaoximama 于 2007-9-30 11:56 编辑 ].