我想应该是平时基础扎实,测验练习作业什么的都认真掌握好了,细心不粗心,而且课堂上思维敏捷反应快,能当场消化和理解接受老师教授的内容等等,这样的孩子大概可以免考的吧. 可惜我孩子平时太粗心了 各位宝宝要加油呀.都争取进入免考行列来 .

校园“第一考”快乐相随

探访小学一二年级期末考场

新闻午报　 2008-01-16 10:43:53




　　学生们最近已进入紧张的期末考试阶段，根据市教委有关规定，小学一、二年级只有期末考查，一年级不得进行书面考查。那么，这样的考查有些什么有趣的方式呢？请跟随记者走进沪上几家独具特色的学校吧。□本报记者|曹敏捷王宙|文|陈程程|摄

　　七色花小学

　　“考查”花样纷呈

　　数学：人机对话“哎呀，这道题目做错了！”小张同学多少有些懊恼。

　　这时，电脑屏幕上亮出一行字：“再试一次，你一定能行！”“这次终于做对啦。”小张同学高兴地欢呼起来，同时，屏幕上也亮出一句话：“你真的很棒！”

　　这是七色花小学一年级的数学期末考查。考场设在电脑房，小朋友与电脑“人机对话”，轻松、愉悦地完成数学考试。

　　不管做对和做错，都能得到一句激励性的话语，既消除了一年级孩子的紧张心理，同时又让他们体验到成功的乐趣，从而培养了数学兴趣。“人机对话”的数学考查共设置了四道闯关游戏，分别考查计算能力、空间概念、图形概念和实际运用能力。瞧，小朋友在电脑上玩得不亦乐乎，考完后仍不想离开，直嚷着要再考一次。

　　语文：家长陪考

　　大屏幕上，一个扎小辫的女孩背着崭新的书包，在走到教室门口时，她的小手从爸爸手上滑落，脸上的表情既兴奋，又有点犹豫……这时，一个声音响起：“爸爸在旁边鼓励我，为我加油，我一点不害怕。”“我要表现好一点，让家长看看我的本领！”大屏幕下配音的正是画面里的小女孩，陪伴在她身边的应该是她的妈妈吧。

　　原来，开学第一天，老师们就把学生进校、进课堂、参加升旗仪式、用餐的镜头一一捕捉下来，然后配上轻快的音乐制成了光盘。

　　语文考查时，学校把光盘作为礼物，发给每一个小朋友，请他们在家长的陪伴下，一起回味入学第一天的点点滴滴，从中寻找一个片断，用上本学期学过的一些词句来配音、解说。可以描述当时的情景，也可以谈谈自己的感想。这是语言考查的一部分内容。

　　家长们欣喜地说，这种考查形式新颖，可以让孩子感受到学习是轻松愉快的。

　　英语：奖章鼓动

　　英语考查在学校底楼的演出厅内进行，它还有个特别的名称叫“一年级七彩英语争章活动”。“活动”分设了读读单词、说说句子、听听做做、自由问答和才艺展示五大版块，活动规则是学生分别到“考官”的展台前展示自己的才能，然后由这些考官根据学生的实际情况做出“Super”或“OK”的评价，并给予奖章。

　　活动开始了，小朋友们跃跃欲试地来到评委们面前一展身手，挑战自己的英语本领。在顺利通过五个版块，拿到奖章后，有的小朋友还意犹未尽地来到评委前说：“我还要再来一次！”

　　这次活动既让孩子们愉快地展现了他们一学期来所掌握的英语本领，也使学校对一年级英语的教学质量有了真实的反馈。这次活动，学校还专门聘请了家长志愿者，和英语教师一起组成评委会。

　　闸北实验小学

　　以奖励促学习

　“预备铃响了，两分钟后就开始上课了，请同学们做好准备。”这是发生在闸北实验小学的一幕，发言的是这个班的“两分钟预备铃提醒员”。据了解，作为小学生学年表现的评定标准之一，“服务”是其中不可或缺的内容。

　　免考金牌

　　为了各学科知识掌握的要求，学校对学生在语数外三门学科进行了考察。每学期1次大考、3次铜牌考、4次小练习，没有期中考。其中，铜牌考是指学生语数外三科只要考分达到一定标准，或因作业认真获得“勤劳之星”以及因上课表现获得“希望之星”，便可各获一枚铜牌奖，而整个学期语文（3×3）、数学（3×3）、外语（3×3）共27块铜牌，得21块以上者（其中，每门课的铜牌数都不得少于6块），可获得“智慧之星”称号；单课8块以上，可换“免考金牌”。

　　再这样的评定中，学业只占到学生学年表现很小一部分，而且这种注重学生课堂表现和作业表现的评价，可以让每个学生体验学习的成功喜悦。

　　礼仪之星

　　礼仪章以年级为单位，设各年级礼仪之星。根据一年级学生的特点，学校设置了微笑章，培养孩子礼貌待人，微笑待人。如果学生进入学校主动和老师、同学打招呼，和同学能够和睦相处，就可以被评为“礼仪之星”。

　　服务之星

　　为了培养孩子做事的责任心，学校以班级为单位，根据个人的能力为每个小朋友都安排了一个能为他人、为同学服务的岗位，并设立了爱心章、卫生章、体验章等奖项。如班级里的清洁员、节俭员、纪律维持员和两分钟预备铃提醒员等。让每个孩子都有自己的“岗位”，只要把自己的“岗位”做好，就可以被评为“服务之星”。

　　形象少年

　　除了语数外三门学科外，学校为其他学科也设置了各种奖项。如音乐突出的可获“旋律之星”，喜欢美术就是“蜡笔之星”，爱好体育的获得“活力之星”，电脑在行的获得“网络之星”，爱观察自然的是“探索之星”，积极参加社团活动的获得“七彩之星”。

　　校长李莉说，如果学生同时获得“服务之星”、“礼仪之星”、“智慧之星”、和“七彩之星”，就可获得“实小”形象少年的综合奖。相对于学业为主的评价，这种淡化学业，将考察从课内延伸到课外的评价方式更能促进学生各方面素质的均衡发展。

　　
陈鹤琴小学
　　考试就像做游戏

　语文：闯关考查字词句

　　陈鹤琴小学的一年级语文期末考查是一场闯五关的游戏，游戏名称叫作“语文快乐宫———大家来闯关”。

　　“五关”分别是打开拼音门、摘下生字果、走过词语桥、登上句子山和绕口令擂台赛。从字面上一看就知道，前四关分别要考查孩子们的拼音及字、词、句的能力，但是第五关让记者有些摸不着头脑：绕口令是演员的基本功，难道一年级孩子就开始练了？

　　语文老师陈卫红说，绕口令可以有多种功能，比如它可以加强孩子们对拼音四声、前后鼻音等准确把握，比如《日头石头和舌头》：“天上的日头，地上的石头，口中的舌头，不能把舌头读成石头，也不能把石头读成日头。”

　　还有一些是猜字谜，读起来有趣，同时也巩固了孩子对字认识，比如：一口咬掉牛尾巴，是“告”字；小孩跟大人，是“从”字；大口包小口，是“回”字。

　　有些猜字谜还被编成了儿歌：“一撇一捺要分家，两笔写成八八八。（八）”、“一点一横长，‘口’字在中央，下面一个秃宝盖，‘几’字一加光明到。（亮）”

　　语文考试除了闯关游戏外，也有一张卷子的考试。不过那张卷子上80－90%%是连线游戏，找到字、词的“好朋友”等，10－20%%是写序号，主要是字的笔顺。

　　把闯关和卷面游戏相结合，一年级的考查便结束了。

　　目标：人人都能闯过关

　　教务办公室李静珊老师告诉记者，为了让孩子们人人都能闯过五关，树立自信，很多学过的知识老师都在通过各种形式帮他们巩固，就拿绕口令来说吧，曾经在班级里多次开展过绕口令比赛，还请孩子们挑战老师，老师居然真的败在一年级小朋友手下。

　　孩子对这种学习游戏非常感兴趣，回家后也一定要拉着爸爸妈妈们比试一下。对于猜字谜，孩子们的热情就更高涨了，在学校里学到的字谜，都要回去考一下父母。另外，很多孩子已经学会了举一反三的能力，他们常常会来告诉老师，自己原创了一个什么样的字谜。 　　一师附小

　　“童谣伴我快乐学习”

　　一师附小考查孩子的是综合素质。不久前，学校一年级孩子进行了“童谣伴我快乐学习———课堂学习礼仪”的展示活动。整个活动以童谣为载体，通过听、说、读、写、合作等学习行为的组歌形式，所有孩子一起参与，分层递进，让孩子们在唱读中懂得道理，掌握学习方法，养成良好的学习习惯，促进各科知识的提高。同时，也可以提高教师的育人能力。

　　课堂学习礼仪有晨间、队伍、学习、交往、语言等十种，以晨间礼仪为例，童谣是：“甜甜笑一笑，热情叫一叫，见面行个礼，再见把手招。”再比如队伍礼仪：“站像一棵松，坐像一台钟，队伍一条线，走路挺起胸。”学习礼仪更是眼耳手脑嘴齐动员：“眼睛仔细看，耳朵专心听，小手认真做，发言声音响，脑子勤思考。”

　　一师附小副校长周云燕告诉记者，一年级小朋友刚刚开始读书，养成良好的学习习惯非常重要，就像一棵小树，一开始不扶正它，长大的过程中也许会被风吹歪吹倒。所以考试不是最终目的，综合素质的培养才是最重要的。

　　本来学校想在期末的时候，组织一年级小朋友进行一次查字典比赛，但是经过反复研究，觉得可能有点难度，担心有小朋友过不了关，会影响其学习积极性，所以干脆把参赛选手改为二年级小朋友了。

　　链接

　　市教委相关规定

　　上海市教委于2007年6月12日发出《上海市中小学2007学年度课程计划及其说明的通知》，通知中与考试有关的规定有下列几条：

　　1、各区县在义务教育阶段不得举行全学区、全区（县）性的任何形式的学科统考统测。

　　2、小学生的学业评价实行等第制。3、小学阶段不进行期中考试或考查。

　　4、小学一、二年级进行期末考查（一年级不得进行书面考查）；三、四、五年级期末考试仅限于语文、数学两门学科，其它学科只进行考查，考查形式可灵活多样。

　　5、初中除语文、数学、外语学科可举行期中、期末考试以外，其他学科只进行期末考试或考查；政治、历史、地理学科采用开卷形式（或以开卷、闭卷相结合的形式）进行考查；物理、化学、生命科学学科应加强动手实验能力考查；信息科技、劳动技术、体育与保健（体育与健身）、艺术、音乐、美术学科只进行操作、应用和实践性的考查；职业导向课程以开卷形式考查。

　校长谈

　学业优劣不一定靠分数说话

　　受访人：洪雨露徐汇区向阳小学校长

　　一年级的孩子不应该过早地承受学习压力，取消期末考试，只进行一些考查，就是为了让他们学得轻松些。考查的形式是各种各样的，比如数学游戏、英语活动等等。

　　没有期末考试，并不影响家长对孩子一学期来学习情况的了解，因为学校平时与家长联系很多，比如每个学生都有一本成长手册，上面记录了孩子在学校的点滴情况；每天3点半以后，是接待家长时间，家长有任何问题都可以到学校来与老师联系。学校还经常举行家长开放活动，请家长进教室听课。此外，家长会等等都可以让家长及时了解孩子的学习情况。

　　所以说，孩子在学校究竟学得怎样，不一定非要靠分数来说话，平日里通过很多渠道都能够掌握。

　　父母心态决定孩子考试状态

　　受访人：小宝妈小宝在浦东某小学读一年级

　　女儿的学校期末还是有考试，是跟我们小时候一样的书面考试，没感觉到有什么太大变化。不过，女儿对考试一点都没有压力，她说她又可以去拿100分了。

　　从我对女儿的观察来看，她之所以不害怕考试，是因为考试考多了，习以为常了，她的学校每周都有小测验，所以孩子从小就培养了应考能力。

　　女儿不怕考试的另外一个原因是她的成绩非常好，一般来说都能考到90多分的成绩，还常常会得100分。一个学期考试下来，只有一次得70分，卷子拿回来后，我帮她分析了一下出错的原因，也没有责备她，后来她没再考到过这么差的分数。

　　如果没有考试，恐怕我们做家长的就无从知道孩子的学习状况，就像那次，如果不是70分，我就不会知道女儿在哪个方面存在问题，怎么帮她去纠正了。

　　儿子考试累的是妈妈

　　受访人：敏蓉儿子在闵行某小学读一年级

　　前天考英语，昨天考语文，今天考数学，儿子这两天一直在考试，没有感觉到一年级小朋友的轻松和快乐。期中考试的时候，我儿子的学校也照样考，但好像名称不叫期中考试，而是各种模拟卷子，不过分数肯定有的，很多卷子都是百分制。

　　我从来不帮儿子复习功课，自己单位里的事情都忙不过来呢。儿子的成绩时好时差，最差的时候58分都拿回来过，所以对于这次期末考试的分数，我有足够的承受能力。

　　一二年级就要进行考试，以分数来评定学习情况，我持反对意见。分数对于一个孩子来说并不重要，重要的是能力。家长想要了解孩子的学习情况，看作业就能看得出来。根本没必要通过考试分数来判断。总之，在小学阶段，不要强化分数，分数只会迷惑人，或者打击人的自信，让孩子失去对学习的兴趣。

　　我讨厌考试！

　　受访人：超超徐汇区某小学一年级学生

　　马上就要考试了，我很不开心。这个星期天，妈妈把游戏机收起来了，让我做很多题目，数学、语文、英语样样都有，还让我读英语课文，烦死了，真讨厌！

　　我不喜欢做题目，就想出去玩。妈妈说我心不定，一到做题目就想上厕所，或者口渴要喝水。妈妈批评我，不让我喝水，外公外婆会来帮我，送酸奶过来。

　　我不害怕考试，最好马上考，考完我就可以玩了。我的成绩有时好有时不好，好的时候，我还得过第一名呢！考得不好时，大概排在中间，从来没到过最后几名。

　　每次考试妈妈都很紧张，她买了好几本课外书，要我做上面的练习。有些练习我都做好几遍了，她还是要我再做一遍，没劲。

　　考试当然都是在卷子上做题目啊，我们没有过做游戏考试，如果那样，多好玩呀。

　　

　　

　

[ 本帖最后由 香茗一杯倚清风 于 2008-1-24 22:10 编辑 ].

“免考”的考试周


新闻午报　 2008-01-16 10:41:52

　　英国教育家斯宾塞说：“孩子从幼儿到少年这个期间，暗示好比是点燃他们生命和智慧的火把，它可以把平淡的生活照亮，把无目的的漫游变成有理想的追求。孩子们从积极的暗示中能隐约看见未来的曙光。”可以想见，如果因为分数，孩子从求学伊始就被无奈地划入不同等级，除了第一名，大概每个小小的心灵里都会有些不积极的暗示悄悄埋下。

　　本周是中小学校考试周，大多数学生处于紧张的状态，但也有例外。《上海市中小学2007学年度课程计划》如同一份“阳光”文件，尤其是沪上任何小学都不得再对一年级学生进行书面考察的规定，令孩子们欢呼雀跃———没有了一板一眼的考试，孩子们的这个冬天可以丰富而愉悦，欢快地迎接春天。

　　当然，如果小学一年级不进行书面考试，只是意味着他们有更多时间去准备将要来到的二年级书面考试，那这个制度的意义便值得质疑。但令人欣慰的是，《上海市中小学2007学年度课程计划》很明显是对国家“阳光体育工程”文件的积极响应。我们有理由相信，在去年新华社所发报道《中国学生体质调查：胖而无力影响国家竞争力》之后，“阳光体育工程”无疑是一个积极的反馈。

　　我们也可以大胆猜想，不啃书，能不能留下时间去吃苦？让孩子们在冬天走出温室，感受一下寒风的清冽。着眼日本，始终近乎偏执地坚持着“狠心”和“吃苦”的教育，甚至全国1/10的幼儿园都是“寒校”———在我们正为小学一年级学生终于不再进行书面考试而欣喜的时候，日本那些更小的孩子们，却神情严肃地在冬日里赤腿跑步，用冷水洗脸。我们可以质疑他们有待商榷的教育方式，但他们仍有值得我们借鉴的地方，一年级不进行书面考试只是一个良好的开始，我们应该放眼更远的未来。

　　无论如何，在没有考试的“阳光”计划普照之下，让我们来看看孩子们到底怎样度过这个以往被考试占据的学期末吧。>>>详见A18－19版

　　□本报记者|黄韬韬|文|陈程程|摄

　　

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