引用:

原帖由 Sally妈妈 于 2010-12-16 23:48 发表
作为一个让孩子跟了四年的纯外教SBS课的家长，我可以给你提供点意见。
要从两方面来判断，一是外教本身的能力，二是孩子的主动性强弱。
如果要提高孩子的听说能力为主，而不是以“精学”教材为目的，假若孩子本身是 ...

请问你们的SBS课老师要求是那些呢？听说读写各方面的，每课的单词都要求背吗？基本句型要背吗？另外，“背诵的单词有多少，做语法的题的正确率，中英互译的准确率”，这些你们在课外如何弥补？Sally是从一年级开始学SBS吧？

我个人感觉SBS最理想的是中外教结合的，比如中教一小时，外教一小时，可惜，这样的搭配很少，即使有，也不一定能上（时间地点各方面的限制）。.

引用:

原帖由 Sally妈妈 于 2010-12-17 09:34 发表
说实话，我也就是在学SBS１的时候关心过外教的上课方法和进度，也会在课后复习和检查SALLY的的学习状况，那时我其实是充当了中教的作用。
但是自从SBS２过半后开始，我没怎么关心过她这一块的学习，主要是老师上课， ...

明白了，我前几天看了不二发在初中版的帖，有点担心啊，想要在国内完成基础教育，语法单词这些都得跟着学校的思路走不是，否则小不二怎么会考不好校内的卷子，因为我家的最近也开始上外教SBS ，心里一直忐忑不安这个问题呢。SBS每一课单词量很大，不背不行啊，还有到了SBS1后半段要写作了吧，没有一定的单词量和语法知识，想写好并不容易，我儿虽然有点单词量（都是他大量阅读自然而然记住的，没特地背过），也会写点句子，但离真正的写作还差得远呢。.