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原帖由 汪洋大海 于 2008-12-4 14:50 发表
这篇转贴，其实发在小学版更合适些，只不过这里是我最常来的地方，所以献给各位，帖子很长，后面有很多精彩的发言，大家可要耐心点，就我而言，真的很有感触，心情也很沉重，有好多想说的，但一下子还理不出头绪，只 ...

不知道为什么，看了没多久就坚持不下去了。
在我看来，那个鲸鱼妈妈向应试教育低头的做法很屈的。她一贯以来培养孩子的方式并没有错，孩子也很优秀，她本来也可以按照自己的要求继续进行家庭教育，结果她自己把孩子送到了应试教育竞争最激烈的名校重点班级中。
大环境对于孩子并没有直接的影响，而是班级和班主任这个小环境，对于孩子的影响太大了。任是你怎样培养孩子不以物喜不以己悲的特性，孩子就是孩子，心理还不够成熟，容易受到正面的激励、表扬和负面的批评、否定的影响。
就连她优秀的儿子都渐渐变得不自信了，难怪做母亲的要动摇和妥协。

名校的优质教育资源对妈妈们的吸引力太大了。可是，一旦深陷其中，你怎么可能独善其身呢？
班级内都是优秀的孩子，竞争如此激烈，你怎么可能不早早把时间和精力，拨到应试上去呢？
她的儿子还是很聪明的，只要肯花时间，就能名列前茅。
而那些花再多功夫也没法做到最好的孩子怎么办？在老师和同学们每天“第一名最棒，第二名要努力”的氛围中，他们会不会渐渐失去自信，迷失自我呢？

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-12-6 13:39 编辑 ].

那位妈妈不仅择校不当，而且还对“幼小衔接”理解不当。她认为识字、数数、外语，几门兴趣班，就是做好衔接了。
实际上一二年级的学习习惯和学习能力的培养，也是幼小衔接的组成部分。这个期间应该把主要的精力放在这里。
但，应试教育，并不是培养孩子良好学习习惯和学习能力最好的办法。
家庭教育的作用在这一期间依然重要。所以，不能轻易低头。.

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原帖由 汪洋大海 于 2008-12-5 10:49 发表
说到“应试”，我觉得有些是必需的，学了东西，想检验学得怎样了，还有哪些不足？这些都需要考试这种形式来检验和衡量。大家也都理解。

可是，现在说到“应试”，为什么那么多人（包括学生和老师）痛恨呢？关键是 ...

同样是学习语文，我在看小巫介绍他儿子上的国际学校一年级的英语课和中文课的家庭作业，就深有感触。
两种教育文化看重的价值是不同的。
中文课，就是我们再熟悉不过的模式，把某些字词抄写多少遍，听写，默写，背诵哪些句子。我们的教育注重理解和记忆。
英文课，注重的是小孩子表达自己的思想和观点，而且大多是没有标准答案的。由于这时候孩子识字书写还不多，所以常常是孩子口述，家长帮助写完的。

当然都是要应试的。可是考试题目也不一样啊。
中文的考试，是标准化考试，是用分数来衡量。答对了多少，答错了多少？
英语的考试，小巫好像没有写，我们能想象出来是怎样的么？.