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原帖由 renheheren 于 2007-11-14 09:05 发表
关于英语,我曾经心急的想帮刚念幼儿园的女儿找外教家教,后来,在了解了一些信息后,我很庆幸自己没有这么做.
其实,孩子大脑里,学习语言和别的能力一样,都是有一块专署区域的.适当的刺激会使这个通路打开.但是,每个区域 ...

我也觉得背单词、念字母、学拼音这样的方式，不适合学龄前儿童，甚至不适合低年级的小学生。影响他们正常的认识世界的途径不说，效果也不会太好。他们的学习方式，还是要在游戏和生活中来学习，自然而然地引起好奇、兴趣、注意和记忆。到外面去参加一周一次的培训，固然能够调动一些兴趣，提供一定的语言环境，但是一傅众咻，从学习的效果来说是非常有限的，和付出的时间、精力和金钱来说，性价比太低了。
如果非常希望让孩子尽早接触英语，有条件的，最好去双语幼儿园。没有条件的，就在家里用DVD吧，也挺好的。女儿2岁多的时候很排斥外语的，先是给她看双语的DORA，有趣的画面、有吸引力的故事情节以及互动的氛围，深深吸引了她，她慢慢能接受片中附加的那些英语单词和短句的出现了。现在快3岁了，给她看ENGLISH TIME和DORA 的全英文版（当时是看过中文内容的部分），每天能够饶有兴趣地看上一小时！我想，每天这么熏陶一小时，她不知不觉会习惯英语环境的。.

关于幼儿时期是否适合学习英语这个话题，并不能绝对而论。renheheren 说应该根据幼儿学习特点和能力发展的阶段来选择适合的学习内容和学习方式，这是非常有道理的，但是并不是说幼儿期就不宜让孩子接触外语了。这有点类似于怕进来苍蝇而关上了窗户，固然安全，却可能让孩子错过精彩的体验和3~5岁这个心理学上来说最适合学习外语的时机。
国内外这么多实践告诉我们，多语言的环境，对于孩子的智力发育是有利的，语言的混血儿总体来说是更聪明的，而不是更笨的。而如何合理提供外语环境，恰恰是家长们关注的重点。.