很有意思，帮女儿领一段 11-grade seven.txt                        16,662.

Grade Seven  
      七年级  

READING
阅读

1.0             Word Analysis, Fluency, and Systematic Vocabulary Development  
             分析词语，使用流畅的语言和系统化地运用词汇

         Students use their knowledge of word origins and word relationships, as well as histori-
         cal and literary context clues, to determine the meaning of specialized vocabulary and to  
         understand the precise meaning of grade-lev
el-appropriate words.  
        七年级的学生需要运用他们有关词根和词语之间关系的知识，通过有关文学类、历史类文章的语境中得到的线索，来推测一些专业词汇的意思，并能理解本年级难度词汇的准确含义。

         Vocabulary and Concept Development
        理解词汇和概念  

         1.1             Identify idioms, analogies, metaphors, and similes in prose and poetry.  
         1.2             Use knowledge of Greek, Latin, and Anglo-Saxon roots and affixes to understand  
                  content-area vocabulary.  

          1.3             Clarify word meanings through the use of definition, example, restatement, or contrast.  
         1.1             能够识别散文和诗词中的谚语，类比，明喻和暗喻的运用
         1.2             能够运用有关希腊语，拉丁语，和安格鲁撒克逊语中的词根和词汇知识来理解文中的词汇
         1.3             能够通过定义，举例，重申或对比的运用理解词语的含义.

2.0             Reading Comprehension (Focus on Informational Materials)
             阅读理解（注重理解信息材料）

         Students read and understand grade-level-appropriate material. They describe and  
         connect the essential ideas, arguments, and perspectives of the text by using their  
         knowledge of text structure, organization, and purpose. The selections in Recommended  
         Literature, Kindergarten Through Grade Twelve illustrate the quality and complexity of the  
         materials to be read by students. In addition, by grade eight, students read one million  
         words annually on their own, including a good representation of grade-level-appropri-
         ate narrative and expository text (e.g., classic and contemporary literature, magazines,  
         newspapers, online information). In grade seven, students make substantial progress  
         toward this goal.  
        七年级的学生需要阅读并且理解适宜难度的材料。他们需要运用他们有关文章结构、组织和写作意图的知识，能够描述和连接文章的主要思想和论点。给学生阅读的材料的质量和难度可参考《为

幼稚园至十二年级推荐的文学书目》一书中的七年级部分。另外，在七年级结束之时，学生应能够独立完成每年一百万词的阅读，其中应包括典型的适宜难度的记叙文和说明文（例如，古典和当代文学作

品、杂志、报纸、和网络信息）。在七年级一年中，学生应以此为目标进行坚实的努力。

         Structural Features of Informational Materials  
        了解信息材料的结构特性

         2.1             Understand and analyze the differences in structure and purpose between various  
                  categories of informational materials (e.g., textbooks, newspapers, instructional manuals,  
                  signs).  
         2.2             Locate information by using a variety of consumer, workplace, and public documents.  
         2.3             Analyze text that uses the cause-and-effect organizational pattern.  
         2.1             能够理解和分析不同种类的信息材料在结构和写作意图上的差异（例如，课本、报纸、指南和标志）。
         2.2             能够在询问顾客、工作场所和公共文件中找出需要的信息。
         2.3             能够分析运用因-果式结构的文章。.

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California Department of Education                                                             Reposted June 9, 2009
加州教育局                                                                                        2009年6月9日再版


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                                                                                               Reading      GRADE SEVEN
                                                                                               阅读         七年级  

          Comprehension and Analysis of Grade-Level-Appropriate Text
          分析和理解适宜难度的文章  

          2.4             Identify and trace the development of an author’s argument, point of view, or perspec-
                   tive in text.  
          2.5             Understand and explain the use of a simple mechanical device by following technical  
                   directions.  
          2.4        能够在文章中辨别和追踪作者的观点和论点的发展。
          2.5             能够通过技术上的说明，理解和解释如何使用简单的机械装置。

          Expository Critique
          说明性的评论

          2.6             Assess the adequacy, accuracy, and appropriateness of the author’s evidence to support  
                   claims and assertions, noting instances of bias and stereotyping.
          2.6        能够评定作者支持自己论点和主张的论据是否充分，准确和恰当，同时注意他/她的例证是否过于偏袒一方或过于刻板。

3.0              Literary Response and Analysis  
              对文学作品的分析和回应

          Students read and respond to historically or culturally significant works of literature  
          that reflect and enhance their studies of history and social science. They clarify the ideas  
          and connect them to other literary works. The selections in Recommended Literature,  
          Kindergarten Through Grade Twelve illustrate the quality and complexity of the materials  
          to be read by students.  
          七年级的学生应能够阅读并对一些历史意义或文化意义上的文学著作做出回应，同时这些著作也应可以反映和提升他们历史和社会科学的学习水平。给学生阅读的材料的质量和难度可参考《为

幼稚园至十二年级推荐的文学书目》一书中的七年级部分。

          Structural Features of Literature
          文学作品的结构特点  

          3.1             Articulate the expressed purposes and characteristics of different forms of prose  
                    (e.g., short story, novel, novella, essay).  
          3.1        能够清楚地表达不同形式散文的写作意图和写作特点（例如，短小的故事、中长篇小说、随笔）。

          Narrative Analysis of Grade-Level-Appropriate Text
          分析适宜难度的记叙文  

          3.2             Identify events that advance the plot and determine how each event explains past or  
                   present action(s) or foreshadows future action(s).  
          3.3             Analyze characterization as delineated through a character’s thoughts, words, speech  
                   patterns, and actions; the narrator’s description; and the thoughts, words, and actions  
                   of other characters.  
          3.4             Identify and analyze recurring themes across works (e.g., the value of bravery, loyalty,  
                   and friendship; the effects of loneliness).  
          3.5             Contrast points of view (e.g., first and third person, limited and omniscient, subjective  
                   and objective) in narrative text and explain how they affect the overall theme of the work.
          3.2        能够识别推动情节发展的事件，判别每个事件是如何解释了上文中的行为或为后文做铺垫。
          3.3        能够通过对人物的心理、语言、语言模式和动作描写，旁白的描述和其他人物的心理、语言、动作描写，来分析人物的性格。
          3.4        能够识别和分析作品中的普适主旨（例如，勇气、忠诚和友情的价值，孤独）
          3.5             能够在记叙文中对比不同的写作角度（例如，第一人称和第三人称，有限的和无所不知的，主观记述和客观记述），并解释他们是如何影响整个作品的主题阐述。
         
          Literary Criticism
          文学批评  

          3.6             Analyze a range of responses to a literary work and determine the extent to which the  
                   literary elements in the work shaped those responses.
          3.6        能够分析对同一文学作品的不同评论，并指出这些评论针对的是作品中哪些文学元素。.