有关记忆力好象是要练习的。我家小儿是今年准备升小一，他的背功很好。主要是因为在三岁左右，我发现他口齿不清，因此就开始教些唐诗，由于他还不认识字，我就读一句，他跟一句，每天半小时左右，刚开始一首五言的诗，他要学一周才能背出来，后来慢慢缩短时间，最快时，一首五言的今天教，明天背了，到现在如《岳阳楼记》，帮他分一下小节，差不多也就四五天能背给你了，但觉得忘得也快，还得时常回过头来复习。所以你不要急，慢慢来，要给他一点时间的，篇幅较长的，帮他分一分，不要要求一天一课

[ 本帖最后由 haiyangma 于 2007-6-18 14:41 编辑 ].

还有就是，记忆确实和兴趣有关。比如：在英语方面，由于我家先生教育方式较传统，觉得现在小人母语掌握不好，就会影响语言表达能力，更不要谈去说别国语言了，所以我们从不另外加入英语辅导；但现在的幼儿园多多少少都会教一些，我们进的幼儿园还专门请了外教，可能外教的教学方式比较互动、快乐，所以小儿能把外教的课程全部消化，这次幼升小的面试，他就用英语做了自我介绍

[ 本帖最后由 haiyangma 于 2007-6-18 14:52 编辑 ].

左撇子？和记忆有关系吗？我家不知是不是，打小，动手做任何事就是先用左手，及时发现，一直强调用右手，拿剪刀，写字，筷子，其它也就不管了.

他读新篇章时，我就在旁边看报，而且很认真地（其实我听着呢），因为我告诉他，这是大家的学习时间，等他各各答答读过第一次，基本我掌握了，然后，我就假装问问他，有不认识的吗？他会问我，由于我选的书都是有拼音的，我会让他自己先拼读，不对再纠正，这就行了。一般，他在阅读过程中，我不会去打断他.

十分同情你。
我家小儿的情况确实和你相似，还有就是家中确实有长辈是左撇子，可能也是我关注他的关键。不是说左撇子不好，当时发现他动用左手时，我还暗喜，不是说左撇子聪明嘛！但想到，主要几个动作还得让他用右手，因为他是生活在大多数使用右手人的世界里，如一张课桌上写字，如用左手，就要受到影响。我的教育方式是，刚开饭，等他上桌，把勺直接交到右手，毕竟小，给他一种意识只能用这个手拿，这样可能比他已经用惯左手再改会好很多。
对于他的“背功”，经过三年多的陪读，我一直认为记忆是可以训练的，但有过程（毕竟他没有过耳不忘和过目不忘的特殊才能），给我感觉似乎是进入轨道后，就运转正常了。

[ 本帖最后由 haiyangma 于 2007-6-19 13:57 编辑 ].

同意，很好的学习习惯，我们正在向这个方向努力。希望今年9月升小一，不要再陪读了。真的有点累！.

听故事磁带，我们听了好多，且喜欢反复听，然后一字不差讲给你听。除了这个，还喜欢听新闻，特别是体育方面的。.

"可能左撇子的人右脑发达,形象思维活跃,所以他爱把看到的东西都画下来,从三岁至今都是每天自己雷打不动的在纸上发挥他的想象画很多千奇百怪的东西"
对滴，但画的什么只有他自己看得懂，还要头头是道的解释给你听。
现在他是吃饭，拿笔，用剪刀被我强行用右手，但语言方面没障碍，还是个“饭泡粥”，可能和从小练习有关吧.

可是幼儿园的老师都一直说他画的不好（因为没一张看得出个道道，都要加上他的口头表述），所以弄得他听到画画就说不喜欢（因为曾经在校画画没达到老师的效果，被要求天天回到家画五张，挺受打击的）。
我看过别的小朋友的画，和儿子比较，应该是属于两种类别，他的是“抽象画”（ ），别的小朋友画的是“写实画”.

你的儿子和我这家的在画画方面太象了，对识别色彩很敏感，但对自己使用就是没感觉.