孩子、家长、学校应该是个完美的三角形，而不应该哪条边更长一些。
孩子的快乐来源于生活中点点滴滴，每个孩子的快乐都不一样。只要好分数不要成为孩子的压力，坏分数不要成为孩子受指责，批评的来源就好.

引用:

原帖由 食人鱼 于 2007-11-8 10:11 发表
其实，还是家长的心态啊！你怎么知道自己的孩子功课不好就一定被排挤！小学功课不好就一定考不上大学？从小学到高中一直功课好就一定考得上大学？考上大学就一定有好工作？考不上大学就一定没工作？.......正是这么多 ...

记得这个论调前面讨论过，反之小学功课不好就一定考上大学？从小学到高中一直功课不好就考得上大学？考不上大学就一定有好工作？
我不是反对你的意思，反而我同意这是心态问题，不过这并不能说明哪个心态更好一点。这就像一场实验，你我都不知道结果，每个孩子不一样，每个家长采用的方式也不一样，所以现在的我们谁也不能说谁的教育方式一定是错的。谁的心态一定是不好的。如果有一天你的孩子成功了，她会感谢你给她轻松的童年，而另外一个孩子也成功了她也会感谢父母当初对她严厉的要求。
每个家长都在寻找一种适合自己孩子的教育方式，但是不是合适也只有等待将来才能验证.

我对LZ的意思其实并不是很明白，我对我的孩子要求不高，但并不是没有要求。我也会和几个熟悉的家长交流，从中我也获得过很多良好的建议。开完家长会有时我也不会及时离开，会向老师询问一些我不太了解的学习要求和孩子的一些情况，是不是这样就需要看心理医生 ，我看就算我不需要看心理医生，也是水平不够，毕竟lz的建议是具有跨时代的意义的 .