哈，怎么说呢，就像买苹果，大家都喜欢挑红的买吧，其实也许红的和绿的口味都差不多，但人不就是这样嘛。.

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原帖由 lili0076 于 2010-3-22 13:03 发表


徐汇的几个民办， 用的教材好象和公办不是完全一样的， 有多的部分的。

报告，我们是徐汇的民办，用的教材和公办完全一样，不要道听途说，以讹传讹.

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原帖由 文文妈 于 2010-1-25 14:50 发表
好小学并不等于读书特别辛苦的小学。
有些家长一说到选学校，好象就是要让大人孩子受苦去的，其实相反。
越是名校，越讲究学习方法，老师们的素质也相对要高。
不过，这“好”与“不好”也是相对的，对家长和孩子 ...

未必。不过是想当然罢了，中国人都有这样的心理，越是贵的，有名的，就一定是好的。只买贵的不买对的么。.

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原帖由 文文妈 于 2010-7-11 11:50 发表
举个例子吧，师范毕业生找工作时，优秀的有机会去名校教书，成绩一般只好去一般的学校教书吧？
随便调查一下，肯定名校的老师学历毕业学校会普遍比一般学校的好吧？

在中国别忘了一条，路子比什么都大.

引用:

原帖由 文文妈 于 2010-7-12 08:56 发表
路子是一方面吧，但并不是每个名校都肯为了路子不管名校声誉的。
不要受某些媒体误导，好象择校的家长都是傻子，老老实实让孩子上地段班的就是聪明人。
虽然现在家门口都有超市菜场，我还是会经常货比三家才买菜的 ...

计划经济的时代都是有路子的能不用排队“内部”买到别人买不到的菜，何况现在。哪个名校没有条子生，当然条子生所占的比例有不同。.

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原帖由 lili0076 于 2010-7-13 12:16 发表


我们也是徐汇民办， 用的教材和公办就不是完全一样的， 有什么好道听途说， 以讹传讹的。自己不了解全部情况

你们学校用的教材不一样，那就说你们学校好了，一个学校就代表徐汇所有的民办，到底谁不了解全部情况.

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原帖由 ccpaging 于 2010-7-13 10:47 发表
我主要还是担心，考卷占去了孩子太多的时间。
老师有来自学校内部的巨大压力，这种压力是只看考试成绩的，但老师知道，教育不是好的考试成绩这么简单。如果我们BBMM也对老师施以同样的压力，要求考试成绩。说实话， ...

如果做完作业都要8、9点了，还有1小时可以读名著吗？还是选择不做作业先读名著？很多家长都做不到无视学校和老师布置的作业吧。.

引用:

原帖由 文文妈 于 2010-7-13 11:32 发表
只要做个有心人，在哪里都能学到东西，学校也是个小社会，同学之间的相处也有学问。
好学校不只是成绩好，还有校风、还有家长和学生的素质。

还是那句话，不要把所谓的“好学校”，想的太好。这个“小社会”，和成人社会已经很相像了，关键还是个人，不光是学生，老师也同样。.

引用:

原帖由 源 于 2010-7-13 16:02 发表

我们也是徐汇民办，你们是盛大吧，我们YF，我们的数学和英语都有加了教材，语文好象也有，确切的不记得了。但数学英语都肯定有加。前面妈妈说的我也觉得很奇怪。至于功课量方面我比较过别的几个徐汇公办的（朋友孩 ...

哦，是么？难道我们呆的YF和你们呆的YF不是同一个学校？很想知道英语除了牛津还有什么附加教材？数学呢？除了教育局的课本之外还有什么教材？记得学校说每个班级都是一样的，总不会你们班级有特别教材吧？

功课活还是死，每个人感觉不同吧。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2010-7-13 11:39 发表
学校是个小社会，这个说法很有意思。能详细说说吗？

这个很好理解吧，同学与同学之间，同学与老师之间，关系就像公司里的同事和上下级。早熟的孩子和还挺幼稚的孩子之间，区别就很大了。哪种孩子更能讨老师（上级）欢喜，也和社会上一样。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2010-7-14 00:07 发表
我想到的是单一经济林和自然林的区别。深吸一口气，长叹一声，唉、、、

我们在众人羡慕的农场里经受了3年叫你方就方，叫你圆就圆的栽培，而且用的方式是不容置疑的上个世纪的方式，我现在好羡慕自然林.

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原帖由 qjmdyq 于 2010-7-14 11:06 发表
我个人认为，好的学校，确实好老师的比例要高一些，上课教学质量好一些，机械和重复的作业要少一些，拓展内容要多一些。

上课质量我相信肯定是好的，拓展内容应该也是不少的（数学期中期末考一个班级可以有10多位满分不知道能说明些什么）。

但说比别的学校“多一些”，我想未必，现在的好公办学校教学质量也是相当好的。认识一个公办学校的，他们的数学练习卷的内容比我们的还多，范围还广。.

这个我倒没发言权了，碰到的孩子基本上都在好的公办和民办里.

引用:

原帖由 lili0076 于 2010-7-15 15:05 发表
是啊。民办收了这么多钱， 是会加一些教材进去的， 有人偏要说没有， 那也没有什么好说的。

有或者没，把附加的教材名字说出来不就能证明了？说不出真实的教材名，大家都懂了。

人和人不同，有的人自己有了啥，喜欢说的天上有人间无，我是喜欢实实惠惠，有就有，没就没，好就是好，不好就是不好，靠吹牛让别人来羡慕自己，没意思的。.

引用:

原帖由 lili0076 于 2010-7-15 15:07 发表


太搞笑了。 学校说每个班级都是一样的，当然不是所有学校的所有班级都是一样的。

是很搞笑，你不是盛大的么，连YF的情况都要插一脚啦？这不叫道听途说、以讹传讹叫啥？

当然不是所有学校所有班级都一样，期中期末考试各个班级成绩平均分能说明问题伐？我们的班级没有任何实际附加教材，但排名我比你清楚。要是“有”附加教材的班级，平均分反而不是最好，那到底是加教材好呢还是不加的好.

我还是坚持我的观点

好学校拥有一群挑选过的基础好的学生，这些好学生的家长也都“拼命”的很，课外还不遗余力的加点料，孩子自身的资质和努力都已经提高了许多。因此良性循环，孩子的好成就了学校的好。反之普通的学校，学生群本来就是没有经过挑选，有的家长还不重视学习，课内基础起点低，老师只能教的浅。

关键还是在孩子本身的能力。资质好的孩子到哪儿都能脱颖而出，即便是普通学校，功课轻松反而更有多余的课外时间学自己喜欢的东西，又有啥不好；而本来就勉强进所谓好学校的孩子，在一群精英里垫底的话，课内追的累死，课外家长还逼着学这学那，连课内的东西都消化不了，又怎么有精力补充其他，反而消化不良起反作用了。

适合自己的才是最好的。怎么看适合不适合，我觉得就看孩子自己有没有能力靠自己学习，并且觉得轻松愉快。不管校内还是校外的课程都是一样。如果自己学的很累，家长每天盯的很累，成绩还总是平均分都危险，这样的班级就是不适合他的，不管用啥教材。

不管是好学校还是普通学校，我想老师肯定都是根据班级整体水平来教学的，普遍水平高，老师就拓展的有深度一点，普遍水平低，那就浅显一点，目的都是希望整体水平提升上去，不可能为了几个拔尖的孩子上课。自己的孩子如果在班级里是拔尖的，也不要指望老师在课堂里还能多讲啥，除非找得到更精英的学校，否则自己课外花功夫得了。总有家长羡慕多几本教材，给你再多的饭，你吃不了有啥好羡慕的。吃不饱，反正校外一样可以学，而且在校外学的孩子多了。

[ 本帖最后由 m宝贝 于 2010-7-16 16:10 编辑 ].

是的，孩子本身、家长、老师，都是因素之一，3者的重要程度我觉得是这样排列的。.

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原帖由 lili0076 于 2010-3-22 13:03 发表

徐汇的几个民办， 用的教材好象和公办不是完全一样的， 有多的部分的。

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原帖由 m宝贝 于 2010-7-10 13:52 发表
报告，我们是徐汇的民办，用的教材和公办完全一样，不要道听途说，以讹传讹

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原帖由 lili0076 于 2010-7-13 12:16 发表

我们也是徐汇民办， 用的教材和公办就不是完全一样的， 有什么好道听途说， 以讹传讹的。自己不了解全部情况

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原帖由 m宝贝 于 2010-7-13 21:58 发表
你们学校用的教材不一样，那就说你们学校好了，一个学校就代表徐汇所有的民办，到底谁不了解全部情况

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原帖由 lili0076 于 2010-7-19 13:04 发表

麻烦看看清楚，这是幼升小的圈子， 不是YF的圈子，有人偏要说徐汇的民办如何如何， 那当然要来回一把的喽

如果你有健忘症，我来帮你整理一下，是谁没看清楚，用自己的一个学校涵盖了“徐汇的几个民办”，在我指出不要以偏概全，用自己的一个学校代表所有的徐汇民办学校后，又跳出来说这不是某学校圈子，“有人偏要说徐汇的民办如何如何”，怎么你是自己说自己啊，自己搬石头砸自己脚，侬痛伐？

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我们也是徐汇民办，你们是盛大吧，我们YF，我们的数学和英语都有加了教材，语文好象也有，确切的不记得了。但数学英语都肯定有加。前面妈妈说的我也觉得很奇怪。至于功课量方面我比较过别的几个徐汇公办的（朋友孩 ...

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原帖由 lili0076 于 2010-7-15 15:05 发表

回复 71#源 的帖子

是啊。民办收了这么多钱， 是会加一些教材进去的， 有人偏要说没有， 那也没有什么好说的。

引用:

原帖由 m宝贝 于 2010-7-16 15:42 发表
有或者没，把附加的教材名字说出来不就能证明了？说不出真实的教材名，大家都懂了。
人和人不同，有的人自己有了啥，喜欢说的天上有人间无，我是喜欢实实惠惠，有就有，没就没，好就是好，不好就是不好，靠吹牛 ...

引用:

原帖由 lili0076 于 2010-7-19 13:01 发表


当然有了， 我们上的学校英语就多了一本综合英语，数学也有一本思维训练，语文也多一本综合阅读， 有什么不能说的。再说了，论坛本来就是个大家自己说话的地方，有人说得不对， 就是要说出正确的。自己要一个 ...

人家说的是YF有附加教材，你又不是YF的，也非要嘎一脚强调一定有，那我就问了“把附加的教材名字说出来不就能证明了？”，你又回过头去说你们学校怎么怎么，谁又说你的学校了？你们学校有啥只代表你们学校，一个盛大就能代表“徐汇的几个民办”了？逻辑清楚点好伐，难道盛大的家长都喜欢这样搞7捻3。

“大家都懂的， 自己一个人不懂还在这里多话偏要说出个什么来。”看来你说自己说的还蛮有自知之明的。.

向学长家长致意！

4年级开始英语分班，高低中三级，高级加SBS，中级继续学校补充教材（这个你们三年里也加到了的）--------- 我们3升4，没有见到高中低级补充教材，课堂上老师有拓展，但我想“教材”不是指这样的拓展吧。

数学，加了额外的教材，是让发回去家长自行装订的 。。。还是大家理解的有误，一定是成书成册的才是教材？需要家长回去装订成册额外补充的不算？---------- 也没有收到自行装订的东西，难道指的是每周一练的数学卷子？这也没要求装订成册的呀。唯一装订成册的是1年级时候的生字卡片。

机械的傻作业不多--------这点同意，不过我也没见识过什么是“机械的傻作业”

我听孩子回来说他们在课堂上学的奥数题目比外面*而*的还要难------- 难道是4年级才有？我们目前没有。数学练习卷会有1、2道类似动脑筋的题目，但都很简单。很巧的是我们班有不少同学去参加了*而*的测试，入围的和参考的人数比例非常低，所以我不认为我们单凭学校的教学能够在外面处处领先。别的班级我不了解也不能妄下断言，但我们班级我认识的同学当中，没有不在外面加课的，语数外样样都有。

开罪这些话就有些过了，大家都是讨论问题，或许我还不了解我们学校4年级的情况，但我说的情况也完全是实事求是。也或许你们班级的孩子都非常优秀，仅凭学校教科书的东西就能出类拔萃，但至少在3年级，我们班在年级里成绩不错，但听班上同学的家长聊起的问题确实非常多，也非常令人惊讶，不光是学习方面。

我也和很多家长一样，一开始择校时候对学校寄予厚望，认为“名校”就一定比普通的学校有特殊的地方，而我们的孩子进了名校，也一定会在“名师”的指导下成长的与众不同。但从我们自身以及班级里其他同学们3年的经历来看，只能实事求是的说：我们都对学校不再报以希望，不再报以要求，只有这样，心态才平和。

出于大家都懂的原因，我不方便多说自己孩子以及班级的事情，毕竟我们还没毕业。但很多事情，正如你所说，“如果其他孩子都可以做到而我孩子作不到，那就不是其他的问题，是我孩子自己的问题。”我非常同意你的观点，但假如事情是“无论成绩好或差，无论是班干部还是一般同学”的家长，都对某些情况有同感，那我想就不是个别家长的问题，你说是吗？

学校是阳光，孩子是树苗，家庭是土壤------- 我非常同意，我们每个家长都会希望自己头上的阳光最耀眼，所以我们不懈余力的宣传自己头上的那片阳光有多美。但假如有云遮住了阳光，我也学会了不去太在意，因为树苗毕竟是长在土壤上的，如果没有阳光，我们这些土壤，也应该竭尽所能的保护树苗健康成长，阳光或许会忽明忽暗，但树苗对于土壤来说，是每一位土壤不可懈怠的责任，你说呢？.

灰常同意，不能改变别人，就要改变自己去适应环境，大家共勉.

3年级4年级的顺序摆在面前，天气热的连3和4都分不清啦，这种狡辩不觉得灰常无聊么.