引用:

原帖由 angela之mum 于 2007-11-28 13:45 发表
曾听一位从教40多年的资深校长说，现在的小学和小学生家长都在拼命给孩子加码，暗中较劲，语数外各门学科学的东西都超前，有的甚至是大大超前，这样其实是在透支精力和智力，违反了孩子的认知发展规律。这样做的结果 ...

其实不是家长要挖尽孩子的潜力……而是不这样挖的话，连进好中学的门都没有呀，哪个好学校肯相信一个不足够出类拔萃的孩子还有潜力可挖呢？让我们做家长的怎么办？.

引用:

原帖由 小猫宝宝 于 2007-11-28 23:49 发表

我最近听一个爸爸讲,所谓现代拔苗助长,就是把苗拔起来点,下面加足营养,上头看看满好,老高噶,下头营养充足.勿是满好噶么?
辰光长了,苗也长得老好的
呵呵

根基不稳要坍掉额呀。.

引用:

原帖由 tyhrzy2 于 2007-11-29 14:21 发表
我不相信潜力挖完,有个孩子大班接触小学低年级奥数,现在一年级,让他思考一题5年级的题目,题目是这样的:4语文本3本数学本共2.15元,5语文本2本数学本比原来节约0.1元,问语文本和数学本各多少元,孩子的家长把数字换成简 ...

1年级的孩子……没有可借鉴的哦。孩子的成长，不在于1年2年，而是一个长期的过程，幼儿园怎么样，小学怎么样，都未必代表将来怎么样，不能用现在的优秀小学生来作为参照对象哦。

也许我们碰到的都是个例。
我弟弟从小就是学校出名的“皮大王”，初中连重点中学都没考上，初二一下子“开窍”了，后来保送到市重点高中，最后拿到交大的硕士。
认识的一位大学教授的孩子，从小学习就很好，很稳很扎实，一路平平稳稳读到硕士。现在2人在各自的单位都做的很大。

所以谁又说的清到底什么样的孩子，将来一定会怎样？.

引用:

原帖由 毛毛球妈妈 于 2007-11-29 16:27 发表
教授的孩子是聪明又能自律的；皮大王是聪明不努力的。第一种孩子做得很好是必然，属于有目标有追求；第二种孩子做得好要有正确的引导，遇到好的老师或朋友，或是自己醒悟。

有道理，果然是过来人经验之谈啊！好评！.