一方面大讲要怎样怎样教育，一方面却是根本不顾理论上的教育方式，延续的却是精神和心灵上的羞辱和惩罚！哎！.

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原帖由 lp1204 于 2007-11-7 10:17 发表
在有些老师眼里，孩子是不需要尊重的，因为他们眼里有更重要的东西。这些老师把对学生的不尊重称为挫折教育，很冠冕堂皇哦。不过我们家长要是提个意见给老师，那可是摸了老虎屁股了，我算明白了，搞挫折教育的，一般 ...

4242，老师都会有理由的，而且是能让你“闷特”的理由，越是“有水平”的学校和老师，越会这套。你除了满脸堆笑，还得连连点头，感谢老师对自己孩子的“锻炼”。.

引用:

原帖由 陈妈 于 2007-11-7 11:27 发表
我觉得大家对孩子的保护有点过头了.我们从小就经历着考试排名,大大小小的考试哪次不是公开公布的,我们这一代有多少人心理或其他地方有阴影了?有的孩子可能知耻而后勇,有的心理素质差点的家长多鼓励鼓励,没有竞争意识 ...

这是因为你的孩子和楼主的孩子情况不一样，如果你的孩子也是倒数三名，天天被广播通告批评，你就能感同身受了。

ps：回帖的家长未必都是倒数三名的家长，也许都是认为孩子也应该有尊严的。我认为，孩子无论是学习不好，还是其他什么问题，只要他不是故意的，不是恶意的，那么批评是否可以适可而止？很多时候我觉得大多数家长不是保护过头，而是怕被老师批评。家长都怕，不要说孩子了。.

话说的没错。努力与否，和孩子能力能否跟上不是一个问题。再者，每次考试都有倒数，你不是倒数也总有人倒数的呀。
当然我也觉得假如孩子倒数问题就很严重了，不过因为成绩差，倒数的话，就要让他们没有尊严嘛？不赞同。
最近看到这么多关于孩子自尊心的讨论，我也不断的反省，到底该怎样对待孩子的教育和批评的尺度呢。.

我还是觉得，只要孩子不是故意的、不是恶意的行为，无论是学习成绩不好还是智商不如别人还是注意力不集中还是动作慢等等，都不能成为没有尊严的理由。

换言之，一个人的尊严，不因任何理由也没有任何人可以随意践踏，除了他是恶意行为，那么声讨他好了。.

引用:

原帖由 花间 于 2007-11-8 08:46 发表


不太认同你的观点。名次是个相对的东西，再多优秀的孩子放一起，也总能排出某一学科的后三名来。不可否认，人的能力、智力是有差异的，如果有人虽然不断在进步，相对而言他确始终无法摆脱后三名，就应该被每天钉 ...

说的真好！.

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原帖由 陈妈 于 2007-11-8 13:40 发表
指望学校很难,上海的很多学校多这样. 因为我女儿是毕业班,所以我这几个月比较关注初中.暑假时认识了不少家长.跟自尊心有关的情况我提几点: 1. 大家都想上好初中,有家长告诉我,他儿子所在的中学(WW上很多家长都希望孩 ...

这就是为什么大多数家长轻松不起来，潇洒不起来的缘故！

一方面我们不想孩子始终面临被淘汰或被广播的困境，一方面我们又怕给孩子过大的压力也会让孩子失去信心。真的能从小到大一直无所谓他们上什么学校，考多少分数还泰然的告诉孩子：“无所谓，分数不要紧，开心就好”嘛？如果孩子的学校也是明的暗的或广播、或分快慢班、或按分数给孩子分369等，即使家长再安慰，孩子真的能开心的起来嘛？

无论早晚，都可能面对这个问题，这就是中国式的教育！.

有个帖子说到，孩子的压力来自于家长，是家长的攀比造成了孩子的压力，真该听听这里的声音！.

有点为楼主担心了……想起来这儿有位热心MM告诫过的，千万不要暴露真实身份…….

引用:

原帖由 翰翰妈 于 2007-11-9 11:57 发表
上次看日本的《媳妇的烦恼》，学生都分A、B、C、D、E、F、G班的呀，根据考试成绩到什么班上课。
我儿子班级的老师，对学习不好的学生都是以“你这只猪”来称呼的，我也只能要自己的孩子加油，不要成为“那只猪”，可 ...

这什么老师呀……孩子去读书，就是去学成“一只猪”的嘛？.