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原帖由 千零 于 2007-3-14 12:09 发表
你自己孩子是大班吧。虽然觉得你说的一大段一大段的，都貌似理论很好，但发在小学版块里总觉得脱离实际。或者，也许可能你是小学老师之类的？
我不是小学老师，不过从孩子中班开始，就到处打听有关小学的问题，6－12岁小学版块也是经常光顾的。
的确你可以说我说的都是理论，没有实际证明。可我们在座的父母，也都是从小学过来的吧，我们那时候的确没有教改，但那时候家长有象现在的家长这么紧张嘛？而我们现在也不会被我们的父母称为“失败的一代”吧。
当然，我承认一代比一代对下一代的期望更高，希望自己的孩子胜过自己，不光是你，我也是这样想的。我也不否认孩子多学点东西总归是好的。
不过我也看到了，不少大篇幅诉说教育失败，或者对学校和教育嗤之以鼻的，可能的确有这样的问题学校和问题老师（甚至我觉得，这样的问题老师的要求根本不必去照做），但很多时候，家长的心态是否也起了很大作用呢？在这些家长里，大多是在说自己的孩子没上学之前就认识几千字，多少多少聪明，可上了学之后并没有看到非常显著的提高和进步（其实是符合了正常水平的小学生的要求），或者说在学校里根本没有学到东西，这就归咎于学校和教育体质有了本质的错误？
我同意现在的教育体质有问题，尤其是一切向钱看的效应，让学校和老师这个在我们的学生时期被冠以“神圣”2字的名称，现在已经完全充斥着商业气氛了。所以我也并没有对学校和现行的教育体质抱有多大的期望。可能也正是因为部分家长，希望越大失望也越大吧，希望不大的，失望也不会太大。
我觉得前几天他们幼小衔接见面会上带回来的一些信息，对我们部分家长，以及有很多抱怨的家长，都是有参考价值的。那就是：
把孩子当孩子。用符合他们年龄特征的要求去要求他们，而不是太“超前”。希望幼儿园的孩子比小学生更“聪明”、小学生比中学生更“聪明”，这些“希望”本来就是泡沫，本来就不正常，孩子达不到这样的要求，家长就忿忿不平，就怪罪学校不好，老师不好，教育不好，未免也有点可笑了。.
