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小孩怎样才能不笨?
1楼
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(......) 发表于 2006-11-13 10:24
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小孩怎样才能不笨?
周五儿子拿了《小孩不笨》的电影优惠券给我看,我说电影讲什么?他说天下没有学不会的孩子,只有不会教的父母。然后,他又加了一句:小孩不笨,是老师和家长教笨的。我一下子不知说什么好?知道儿子并不是有感而发,只是借机说着玩而已。想到前两周忙忙碌碌地复习迎考,幼小、疲惫的身影在题海中沉沉浮浮,该会的还是没会,不该错的依然在错,小孩怎么才能不笨?我茫然!所以今天我不打算再潜水,想跟大家讨论讨论。.
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2楼
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(......) 发表于 2006-11-13 15:06
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儿子上学年,在三科老师的带领下,培养了良好的学习习惯,优美的英语发音,还顺顺利利取得了理想的成绩。可是这学期,题目做的比原来多,英语没有以前念得好,学习上化的时间比以前多,考试比以前紧张得多,该会的没有弄透,不该错的依然在错,难道老师的变动对小孩的影响真的那么大吗?难道题海战术真的会使小孩不笨吗?.
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3楼
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(......) 发表于 2006-11-14 10:41
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回复 #9 maggie.lee 的帖子
是啊!按世外的要求出题,或者说考世外的卷子,像上两个学期,我们的孩子根本就不会有问题,可是这学期英语做了张世外的卷子,成绩不大好,然后又反复做类似的卷子,据说有的学习好的学生在背答案。如果学懂学透了,孩子不会有此下策。无奈啊!.
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4楼
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(......) 发表于 2006-11-14 11:35
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当初就是说三科都由世外教研组长把关的。这学期变动蛮大。大家都在适应中,只是考也考了,总结下来:多做题确实对孩子没什么帮助。.
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5楼
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(......) 发表于 2006-11-15 10:21
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回复 #35 自由豆豆 的帖子
赞同你的观点,小孩学习有他自己的规律,所谓循序渐进,张弛有道。卷子做得不好就该分析那里没有学透,而不是全面带过重复练习,小孩整天在那里订正、做题,再订正、再做题。等我们自己想跟他讲一讲时,已经9点多钟了,孩子累得一脑袋浆糊,怎么听得进去。所谓恶性循环是也。.
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6楼
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(......) 发表于 2006-11-15 10:50
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感谢BBMM们进来讨论,在这里能听到各种想法
。把孩子送进QFL的家长,基本上都会提前考虑孩子三年级、五年级、初中甚至高中、大学的人。我们到底要把什么奉献给你?我的孩子,校长、老师、家长希望你们越来越聪明、越来越自信、身心越来越健康。而不是有着畏惧的眼神,怕老师骂,紧张考不出好成绩......,希望我们的讨论能帮到我们的孩子。.
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7楼
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(......) 发表于 2006-11-15 13:10
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常常听到学校要跟世外比成绩,可是世外现在一年级、两年级的孩子学习并不紧张,8点多钟就可以上床睡觉了,家长陪读的也比七外少。如果我们这样,成绩还比不过,那么问题到底在哪里?到三年级老师全部都要换掉,孩子们成了高年级的学生,要求各方面能力都要提高,学校准备怎么办?.
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8楼
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(......) 发表于 2006-11-17 11:08
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发这个帖子并不是对吴校长,对QFL不相信。相信二年级的家长没有一个是这么想的。二年级的家长从明强跟到新镇路,一直是很配合学校的。但是有了一、二年级的比较,我们只是觉得:原来没有这么累,小孩子也进步很快;现在题做多了,反而没有原来学的扎实,效果好。家长的讨论从一定程度上有利于更好地配合学校。七外的将来一定没有问题,只是目前不是新学校,还在整合中吗?有问题,听听更多的声音,对大家都有好处。.
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9楼
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(......) 发表于 2006-11-21 11:55
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回复 #75 轶雯妈妈 的帖子
二年级家长不太讨论理念,建议的大问题。这些我们经过去年一年与学校的磨合已经达到一定的默契。如果学校在有些具体的做法上能根据孩子自身的发展规律来,我们才觉得更具有意义。.
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10楼
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(......) 发表于 2006-11-21 12:30
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回复 #78 丫丫兔 的帖子
所以是有点无奈,呼唤吧,有感而发吧,才会更加默契。.
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11楼
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(......) 发表于 2006-11-24 09:49
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是应该这样学英语,不然小孩学的是哑巴英语。记得儿子上学期有节英语公开课。孩子们上讲台做的情景小品,到现在他还历历在目。而且小品内容还不完全是某本书上的,是Jennifer根据句型自己编的。印在纸上,还让儿子回家跟家长练着玩。.
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12楼
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(......) 发表于 2006-12-1 13:59
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有几条有实际指导意义。.
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