周五儿子拿了《小孩不笨》的电影优惠券给我看，我说电影讲什么？他说天下没有学不会的孩子，只有不会教的父母。然后，他又加了一句：小孩不笨，是老师和家长教笨的。我一下子不知说什么好？知道儿子并不是有感而发，只是借机说着玩而已。想到前两周忙忙碌碌地复习迎考，幼小、疲惫的身影在题海中沉沉浮浮，该会的还是没会，不该错的依然在错，小孩怎么才能不笨？我茫然！所以今天我不打算再潜水，想跟大家讨论讨论。.

儿子上学年，在三科老师的带领下，培养了良好的学习习惯，优美的英语发音，还顺顺利利取得了理想的成绩。可是这学期，题目做的比原来多，英语没有以前念得好，学习上化的时间比以前多，考试比以前紧张得多，该会的没有弄透，不该错的依然在错，难道老师的变动对小孩的影响真的那么大吗？难道题海战术真的会使小孩不笨吗？.

是啊！按世外的要求出题，或者说考世外的卷子，像上两个学期，我们的孩子根本就不会有问题，可是这学期英语做了张世外的卷子，成绩不大好，然后又反复做类似的卷子，据说有的学习好的学生在背答案。如果学懂学透了，孩子不会有此下策。无奈啊！.

当初就是说三科都由世外教研组长把关的。这学期变动蛮大。大家都在适应中，只是考也考了，总结下来：多做题确实对孩子没什么帮助。.

赞同你的观点，小孩学习有他自己的规律，所谓循序渐进，张弛有道。卷子做得不好就该分析那里没有学透，而不是全面带过重复练习，小孩整天在那里订正、做题，再订正、再做题。等我们自己想跟他讲一讲时，已经9点多钟了，孩子累得一脑袋浆糊，怎么听得进去。所谓恶性循环是也。.

感谢BBMM们进来讨论，在这里能听到各种想法 。把孩子送进QFL的家长，基本上都会提前考虑孩子三年级、五年级、初中甚至高中、大学的人。我们到底要把什么奉献给你？我的孩子，校长、老师、家长希望你们越来越聪明、越来越自信、身心越来越健康。而不是有着畏惧的眼神，怕老师骂，紧张考不出好成绩......，希望我们的讨论能帮到我们的孩子。.

常常听到学校要跟世外比成绩，可是世外现在一年级、两年级的孩子学习并不紧张，8点多钟就可以上床睡觉了，家长陪读的也比七外少。如果我们这样，成绩还比不过，那么问题到底在哪里？到三年级老师全部都要换掉，孩子们成了高年级的学生，要求各方面能力都要提高，学校准备怎么办？.

发这个帖子并不是对吴校长，对QFL不相信。相信二年级的家长没有一个是这么想的。二年级的家长从明强跟到新镇路，一直是很配合学校的。但是有了一、二年级的比较，我们只是觉得：原来没有这么累，小孩子也进步很快；现在题做多了，反而没有原来学的扎实，效果好。家长的讨论从一定程度上有利于更好地配合学校。七外的将来一定没有问题，只是目前不是新学校，还在整合中吗?有问题，听听更多的声音，对大家都有好处。.

二年级家长不太讨论理念，建议的大问题。这些我们经过去年一年与学校的磨合已经达到一定的默契。如果学校在有些具体的做法上能根据孩子自身的发展规律来，我们才觉得更具有意义。.

所以是有点无奈，呼唤吧，有感而发吧，才会更加默契。.

是应该这样学英语，不然小孩学的是哑巴英语。记得儿子上学期有节英语公开课。孩子们上讲台做的情景小品，到现在他还历历在目。而且小品内容还不完全是某本书上的，是Jennifer根据句型自己编的。印在纸上，还让儿子回家跟家长练着玩。.

有几条有实际指导意义。.